A.拉开了宗教改革序幕 | B.有助于人们思想解放 |
C.动摇了天主教的权威 | D.推动了民族国家形成 |
A.试图构建未来理性王国蓝图 | B.凸显资本主义萌芽的时代特点 |
C.削弱了封建统治的精神支柱 | D.源于欧洲到美洲新航路的开辟 |
A.率先在世界建立了近代化教育制度 |
B.诸大学已经摆脱了宗教神学的束缚 |
C.教育发展促进了人文主义思想传播 |
D.已成为西欧最发达的资本主义国家 |
A.欧洲国家的领土意识增强 | B.近代外交制度的逐渐建立 |
C.人文主义在欧洲大陆传播 | D.服务于帝国主义对外扩张 |
A.理性主义影响了艺术风格 | B.思想解放推动艺术的革新 |
C.艺术创作摆脱了宗教束缚 | D.西方近代科技革命的兴起 |
材料
美国现代社会学家大卫·理斯曼把资本主义社会自产生以来到20世纪40年代的发展过程区分为两个不同阶段的革命,“第一次革命在过去的400年里荡涤了统治人类大部分历史的以家庭或家族为核心的传统生活。这次革命包括文艺复兴、宗教改革、反宗教改革、工业革命以及17、18、19世纪的政治革命等。这次革命仍在进行中……”他所谓的第二次革命则是第二次世界大战后开始兴起的消费社会所带来的影响。马克思所处的时代正是第一次革命的兴盛时期。1844年之后,马克思通过整合哲学、政治经济学和社会主义思潮,描述了从中世纪到近代资本主义社会的转型过程。
——摘编自仰海峰《马克思的社会转型思想》
根据材料并结合世界史相关知识,围绕“社会转型”拟定一个论题,并就所拟论题予以简要阐释。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)材料一 文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”。新的资本主义关系在封建社会内部的萌芽和发展,促使同这一经济基础相适应的意识形态的产生和发展。人文主义者主张用“人性”反对“神性”,用“人权”反对“神权”,号召把“人”的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来,肯定“人”的价值和自由的权利。人的高贵被赋予新的内涵,用个性解放反对宗教的桎梏。
——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》
材料二 启蒙思想家不像文艺复兴时期那样隐晦,他们已明确把反对教会提高到自然神论和无神论的高度,启蒙思想家指引着人们前进的道路,使人们的信仰由神学转向科学,由迷信转向理性。启蒙思想迅速在欧美传播,解放了人们的思想,冲击欧洲的封建专制统治,对欧美的资产阶级革命起了推动作用。启蒙运动为西方后来的经济社会高速发展奠定了坚实的基础,促进了欧洲社会的进步,最终使西方国家走进现代文明发达国家行列。
——摘编自朱勇《欧洲启蒙运动及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出文艺复兴运动兴起的背景,并概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,指出与文艺复兴时期相比,启蒙思想家主张上的改变,并简析启蒙运动对西方社会发展的作用。
A.市民阶层的价值追求 | B.阶级关系变动的影响 |
C.宗教改革的深入发展 | D.启蒙思想的逐渐流行 |
A.查士丁尼 | B.但丁 | C.莎士比亚 | D.伏尔泰 |
A.意大利的戏剧艺术水平高超 | B.英国戏剧善于借鉴和创新 |
C.英国政治变革影响戏剧创作 | D.人文主义逐步传播到英国 |