1 . 西方文化史学家布克哈特于1842年指出：“一个15世纪的优秀的佛罗伦萨人真诚地相信并认为：他正在复制古人的作品，事实上，他正在创造一些崭新和无限美丽的东西。”据此可知，该学者意在强调佛罗伦萨人（     ）

A．复兴了古希腊罗马文化	B．否定了罗马教皇的权威
C．宣扬资产阶级思想文化	D．猛烈批判封建专制王权

2 . 15世纪，英国法律规定，教会不得垄断教育，任何个人或团体经过政府批准备案都有权建立学校，家长也有权为子女自由选择学校。同时，欧洲新兴的市民阶级摒弃了对《圣经》单调的研习，而是热衷于创办拉丁文法学校，还新开设了读写算术、逻辑学和哲学等课程。这说明（     ）

A．基督教会的神权统治被摧毁	B．普通民众的政治经济地位得到提高
C．商品经济发展助推制度变革	D．文艺复兴推动了欧洲教育的世俗化

3 . 在文艺复兴早期，意大利的著名文学家和艺术家有22人，占当时全世界的44%，是无可争议的中心。文艺复兴后期，英国著名文学家和艺术家有7人，启蒙时期的法国，著名文学家和艺术家有8人，产业革命时期的德国，著名文学家和艺术家有8人，在著名文学家和艺术家人数方面均处于世界前列。这折射出世界文学艺术中心的变化（     ）

A．与资本主义经济发展密不可分	B．呈现杂乱无序的发展状态
C．体现了欧洲各国文化的传承性	D．始终贯穿人文主义的色彩

6 . 15世纪中叶，意大利掀起一股以美第奇府邸为榜样的建筑热。该府邸建筑风格采用了更加注重实用功能的古典主义建筑设计，代替了象征神权至上的哥特式设计。这种建筑风格的兴起体现了当时（       ）

A．艺术创作摆脱了神权束缚	B．宗教改革产生了深远影响
C．实用精神渗透社会各方面	D．世俗生活体现出人文精神

7 . 16世纪，拉伯雷在《巨人传》中详细描述了巨人高康大受教育的过程及他对儿子庞大固埃的教育理念。高康大在包诺克拉特的教育下经过不懈的努力掌握许多理论和实践知识，最终成为一个道德、知识、身体全面发展的人。这一理念

A．奠定了宗教改革的理论基础	B．推动了资产阶级革命的高涨
C．重申了启蒙运动的思想内容	D．体现了文艺复兴的思想内涵

8 . 16世纪英国剧作家和诗人克利斯多夫·马洛借助主人公浮士德博士之口宣告：“我要让他们（指新的科学知识）飞到西印度去搜取黄金，到大海去打捞珍珠，让他们到新发现的大陆的每个角落，寻找鲜美的水果和高贵的珍馐。”据此可知，克利斯多夫·马洛

A．主张利用武力对外扩张	B．深受人文主义思想影响
C．开创了地理大发现时代	D．推动了工业革命的到来

9 . 与12至13世纪的欧洲人不同，中世纪后期欧洲人重视通过个人的努力获得成功。这种做法形成了一种理想：成为“通才”，即通过个人天赋和后天努力通晓各种领域的知识并获得名望的人。这一现象反映出当时欧洲人

A．崇尚自由民主	B．猛烈抨击封建专制统治
C．关注个人价值	D．打破对罗马教会的迷信

10 . 14 世纪时，但丁、马尔西利奥等思想家提出，教会应该是纯粹精神和道德的宗教组织，教皇和教会的官吏都无权干预世俗政治，也无权干预纯属其他政治领域和民间的各种事项。这种思想在普通民众中的深入传播（     ）

A．推动了资产阶级革命的兴起	B．有利于构建民主和科学的美好时代
C．揭开了欧洲宗教改革的序幕	D．有利于欧洲民族国家的形成和发展