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解析
| 共计 9 道试题
1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   有关世界近代民族主义的起源和扩散,不同学者提出了不同的解释。大致观点主要有以下两种

观点一:政治学家本尼迪克特·安德森认为:民族主义起源于18世纪末19世纪初的美洲殖民地反抗宗主国的民族解放战争和独立运动,主要表现为反抗宗主国的压迫和不平等,随后扩散到欧洲,最后传播到亚非殖民地。

观点二:学者周平认为,民族主义起源于近代西欧,王朝国家在对共同体进行整合的过程中促进了民族意识和情感的产生,这种民族意识在政治精英的加工后逐步系统化、理论化,发展为完整的思想体系,这就是民族主义。民族主义形成后又促进了民族的成熟,民族成熟以后资产阶级利用民族利益反抗王朝国家,把国家的权力转移到了“全民族”手中。

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

围绕世界近代民族主义的起源和扩展,从材料中选取一个观点或另拟一个观点,并运用所学世界近代史知识加以阐述。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)
2023-11-19更新 | 128次组卷 | 2卷引用:云南省楚雄州2024届高三上学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 14-16世纪,意大利不少城市平民仍然保留传统观念,认为朴素的灰泥墙和普通的家具代表着灵魂的“高尚”;而生活在大城市的贵族和暴发户则认为规模宏大和富丽堂皇的宅第更能体现一个人精神世界的“崇高”。这些观念的反差体现出(     
A.城乡之间的经济差距扩大B.宗教改革推动了经济发展
C.文艺复兴的影响范围有限D.教会的权威逐渐减弱分化
2023-09-27更新 | 168次组卷 | 3卷引用:云南省昆明市云南师大附中2024届高三上学期适应性月考(三)文综历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 15世纪,杰出画家马萨乔在绘画创作上应用几何透视法,使画面中表现出光线与气体的映衬,进而使构图中的人物与周围的环境产生了距离感,展示了不同于中世纪的新视角,让艺术作品在视觉表现上更加具有立体性的效果。这说明当时(     
A.人文主义影响了艺术风格B.科学和艺术的结合
C.艺术创作摆脱了宗教束缚D.艺术与时代相适应
2023-08-25更新 | 94次组卷 | 2卷引用:云南省昆明市云南师大附中2024届高三上学期适应性月考(二)文综历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 彼特拉克在其代表作《秘密》中指出,追求财富虽然不是什么高尚的事情,但却是生活必需,生存使然,有其存在的合理性与必然性,只要保持在一定的限度内,物质需求就无可厚非。这一财富观与中世纪的守贫观念已经大不相同。据此可知,彼特拉克的核心观点是(     
A.肯定人对物质财富的正当需求B.提倡和赞扬人性的自由解放
C.强调物质对于人的决定性作用D.倡导精神世界的信仰与永生
2023-04-18更新 | 65次组卷 | 3卷引用:云南省楚雄东兴中学2024届高三12月月考历史试题
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5 . 拜占庭在实用科学如建筑、美术等方面成就突出,文艺复兴时期的西欧教堂采用了拜占庭式的穹顶。正当文艺复兴兴起时,拜占庭则出现了与人文主义近似的倾向,即所谓“拜占庭文艺复兴”。据此可知,当时欧洲(     
A.思想解放植根于东欧文化B.东正教文明区域扩展
C.文化的同源异流特征明显D.东西欧文化遥相呼应
2023-02-19更新 | 1744次组卷 | 28卷引用:云南省昆明市云南师大附中2023届高三适应性月考(七)历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 如下图为14世纪欧洲某文学作品中的一段描述。这段描述反映出当时(     
我觉得上帝对他们真仁慈……我只看到他们沉沦在色欲、利欲、食欲和人性欲念的洪流中,让我想到罗马就像是恶魔的铸造厂,并非是神圣的都城……那些卫道的僧侣,正……尽他们的才智,加紧做些毁灭基督教的工作,使它早日从这个世界消失
A.基督教内部派系矛盾的尖锐B.人文主义者对教会的讽刺
C.经济发展对宗教信仰的冲击D.新教与罗马天主教的对立
7 . “时代的精神曾经采取了这个转变:它放弃了那灵明的世界。现在直接观看它的当前的世界、它的彼岸。随着这样一个变革,经院哲学便消沉了、消失了,因为它和它的思想是在现实界的彼岸。”材料中“这个转变”在思想上主要表现为
A.肯定弘扬人文主义B.追求民主政治
C.否定一切精神权威D.否定天主教会
8 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   所谓“社会转型”,是指在特定的历史时期,社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。从社会学研究角度看,人类社会是一部社会变迁的进步史,社会变迁是一个缓慢的过程,社会转型是社会变迁过程中的“关键一跃”,促使社会经济结构、文化形态、价值观念等进入到新的发展轨道。


选取世界史中一个社会转型时期,结合所学对材料的观点加以说明。(要求:史实准确,论证充分,逻辑清晰)

9 . “历史探究性学习”是指在历史教学中,教师根据教材内容,组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法,即收集历史资料并运用历史资料,去分析问题,作出合乎逻辑解释的学习方式。其中,教师选定教材中的内容,指定相关参考书籍进行探究学习的文献法是适合高中生的探究方式之一。


下面是某位历史教师给学生提供的课题与参考书目:

探究课题深入探究欧洲启蒙运动
参考书目作者出版社
《文艺复兴史纲》陈小川人民大学出版社
《法国大革命史》马蒂厄商务印书馆
《美国建国简史1—独立宣言:渴望自由的心声》玛丽莫斯特中共党史出版社
《美国建国简史2—美国宪法:实现良治的基础》
《中国近代思想史研究》陈来商务印书馆
《启蒙运动与现代性》詹姆斯施密特上海人民出版社


请根据教师提供的课题以及参考书目,结合所学知识,推测该教师预设的探究角度并说明理由。(要求:指出2个探究角度,逻辑清晰,理由充分,史论结合。)
共计 平均难度:一般