A.《大宪章》 | B.《至尊法案》 | C.《权利法案》 | D.《王位继承法》 |
①路德的宗教改革推动了德意志民族国家的构建
②“新教联盟”的成立标志着神圣罗马帝国的解散
③维也纳体系的建立结束了“争夺霸权的战争”
④“新的信条”主张上帝面前人人平等及建立廉俭教会
A.①④ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.讽刺路德的思想混乱 | B.抨击教会的贪污腐败 |
C.说明路德代表各阶级 | D.推动欧洲的宗教改革 |
A.摧毁了教皇的所有权威 | B.瓦解了民众的宗教信仰 |
C.批判了君主的专制制度 | D.冲击了教会的思想专制 |
A.抨击禁欲,解放人性 | B.挑战神权,信仰得救 |
C.对抗神学,宣扬科学 | D.摆脱迷信,理性启蒙 |
A.蕴含了近代主权民族国家观念的萌芽 |
B.解放了人们的思想,发展了人文主义 |
C.将人们从宗教禁欲的束缚中解放出来 |
D.建立了廉俭教会,利于资本主义发展 |
材料一 文艺复兴的意义有两个:一是复生,一是新生,这两个意义是都不错的。因为从一方面来看,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生运动;从另一方面看来,文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋,是一种文化的新诞生。
——摘编自陈衡哲《西洋史》
材料二 宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时,识字率提高,思想十分活跃;民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,确无力为非作歹……一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。——(法)伏尔泰当立法权和行政权合而为一、自由便不复存在了。因为人们担心,同一个人制定暴虐的法律,并同时加以执行。……司法权同立法权合而为一、法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一、法官便成为压迫者。
——(法)孟德斯鸠
一切权力属于人民,因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺,并被运用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利举行起义。有权利用暴力来消灭篡权者。
——(法)卢梭
(1)根据材料一、结合所学,指出文艺复兴的发祥地,并简述文艺复兴在15世纪取得的主要成就。(2)指出拉开宗教改革序幕的标志。根据材料二、结合所学,分析宗教改革的影响。
(3)根据材料三、概括伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张,结合所学,指出启蒙运动的精神内核。
A.提出了建立民族教会的诉求 | B.渗透了因信称义的观念 |
C.否定了基督教信仰的神圣性 | D.展现上帝面前人人平等观念 |
A.成为引发宗教改革的导火索 | B.公开否认对上帝的信仰 |
C.认为仅依靠虔诚的信仰即可得救 | D.抗议罗马教廷出售赎罪券 |
A.揭开了德国宗教改革的序幕 | B.有利于欧洲资本主义的成长 |
C.解放了被宗教戒律压抑和禁锢的人性 | D.为宗教改革的社会化提供了技术条件 |