宗教改革练习题及答案-高中历史期中-组卷网

单选题-单题 | 适中(0.65) |

宗教改革

1 . 下表是不同时期基督教有关禁欲主义观点的表述

时间	观点
5世纪	人生来有罪，要抛弃现实物质生活的各种享受，忍耐和顺从苦难，安分守己，死后才能升入天堂，享受来世幸福。
16世纪	能够得救的基督徒必能积极劳动、清贫生活以彰显上帝的荣耀。时间无限宝贵，娱乐、享受皆为虚掷光阴的行为。

表中内容反映出（）

A．基督教代表下层民众的愿望要求	B．教会重视提倡勤俭节约的现世生活
C．宗教改革打破了宗教的精神垄断	D．西方宗教伦理服务于现实社会需要

2023-11-16更新 | 18次组卷 | 1卷引用：四川省凉山州安宁河联盟2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题

22-23高二上·河南·期中

论述题 | 较难(0.4) |

文艺复兴宗教改革启蒙运动

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料近代西方公民教育在社会发展中一直随着政权更迭和政体变化而产生流变，唯一不变的是，在整个西方社会历史进程中，公民教育一直与社会治理同步律动。下表是近代西方公民教育的特点。

特点	具体内容
注重契约制度，强调法治精神	契约制度保障了公民的权利，这一制度表明了作为共同体的国家是公民同意下权力让渡的结果。同时，法律契约约定也指出了公民服从的义务，在国家与公民的关系互动中，相互形成了法治约束
善于规矩教化，突出规则意识	现代社会是法治社会，几乎一切都是根据法治精神建构的。相应地，规则意识也越发重要。甚至治理本身就被指认为一种规则体系，“是只有被多数人接受才会生效的规则体系”
发展多个中心，提倡多元治理	在多元治理模式下，政府不再是公共服务和公共产品的提供者，政府与公民、政府与社会组织之间传统的管理与被管理、控制与被控制关系变成了相互合作，形成了多方参与、共同协作的协作治理特色

——摘编自曹金龙、宇文利《约制与规化∶西方社会治理中的公民教育》

根据上述材料，拟定一个论题，并结合所学知识进行阐释。（要求论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰）

2023-10-05更新 | 42次组卷 | 1卷引用：河南省许昌市、信阳市（青桐鸣）2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

文艺复兴宗教改革

名校

3 . 下表反映了近代欧洲两次思想解放运动的代表性主张。可见，这两次运动都（）

文艺复兴运动	人文主义者	憎恶基督教灭绝人性的唯灵主义理想，大力倡导享受人间快乐，但并不敢公然地触犯教会和教皇权威
宗教改革运动	宗教改革思想家	维护基督教的纯正信仰和道德，而反对罗马教会和教皇权威

A．主张世俗权利，要求政治改革	B．重新审视人性，冲破传统束缚
C．尊重神学理论，维护宗教权威	D．强调独立思考，倡导自主精神

2023-08-25更新 | 80次组卷 | 2卷引用：湖南省怀化市第三中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题

论述题 | 较难(0.4) |

文艺复兴宗教改革近代科学的兴起启蒙运动

名校

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 “理性”是现代性事业的根基，它的“成长史”体现出大起大落的剧烈节奏。下表是西方不同阶段有关理性的主要观点。

时期	代表人物	主要观点
古希腊时期	亚里士多德	强调“知识服务于修养”；理性（或德性）是人的本性，它要求人致力于在道德上实现自我完善
文艺复兴时期	彼特拉克	理性致力于声张和证明的，是自己属人的特性而非属神的特性；在对古典希腊、罗马文化的研究中发现了人的独立价值和尊严
宗教改革时期	马丁·路德	用人的主动信仰证明在上帝面前尘世的价值；理性被视为人的本质属性之一，人按照自己的意志、使用自己的理性去认识和理解这个世界
启蒙运动时期	霍布斯、洛克、卢梭	似乎有一个普遍的理性一直存在在那里，等待人们去发现；而只要人们发现了理性，它就会把世间的一切秘密与疑问解答

——摘编自姚德薇《近代西方社会思想中“理性”概念的发展与演变》

结合材料信息与世界史的相关知识，围绕“理性与社会进步的关系”，自行拟定一个具体的论题，并就论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）

2022-08-25更新 | 642次组卷 | 20卷引用：云南省腾冲市第八中学2022-2023学年高一下学期期中模拟历史试题