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解析
| 共计 81 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
1 . “因信称义”是马丁•路德宗教改革的核心思想,该思想主张灵魂的得救不能靠向教会购买赎罪券,也无需教士作为中介,只能靠自己虔诚的信仰。该思想的提出(       
A.加强了教会的宗教权威B.动摇了民众的宗教信仰
C.冲击了教会的思想专制D.实现了教徒的思想自由
2023-09-16更新 | 183次组卷 | 15卷引用:山西省朔州市怀仁县大地学校2020-2021学年高二上学期第三次月考历史试题
2 . 13世纪末到17世纪,被称为西欧的“原初现代化”时期。现代意识的兴起是其中一个表现,其历程包括文艺复兴、宗教改革……启蒙运动。它们并非环环紧扣,但精神实质却相通相融。这就是(     
A.运用了理性的精神B.培养了科学精神
C.实现了信仰上的自由D.促进了思想解放
2023-09-04更新 | 32次组卷 | 1卷引用:陕西省渭南市韩城市新蕾中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
3 . 16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的麻烦。这说明宗教改革(     
A.推动了社会秩序的重组B.促进了行政机构的调整
C.摧毁了民众的宗教信仰D.阻碍了近代城市的转型
2023-07-30更新 | 10次组卷 | 1卷引用:陕西省渭南市韩城市新蕾中学(完全中学)2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 宗教改革前,关于教皇和国王的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳,国王是月亮;宗教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,凯撒(泛指国王)的归凯撒。这种认识的改变反映了
A.教皇和国王的权力一直是平等的
B.教皇的权力在上升,国王的权力在下降
C.教皇的权力始终大于国王的权力
D.国王的权力在上升,教皇的权力在下降
2022-04-20更新 | 230次组卷 | 75卷引用:贵州省安顺市平坝第一高级中学2020-2021学年高二9月月考历史试题
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5 . 美国学者雅克·巴尔赞曾说:“宗教改革严格来说并不是宗教改革,而是神学革命。因为基督教并未让位于另一个宗教,西欧人仍然笃行《旧约》中的奇迹。”据材料可知,该学者的评价说明了宗教改革
A.本质上是神学革命B.解放了人们思想
C.改变了信仰的形式D.放弃了宗教信仰
6 . 16世纪中国的王阳明强调“发明本心”,靠内心自我反省;西方的马丁•路德宗教改革强调“信仰即可得救”。二者的相同之处在于(  )
A.都打破了正统思想的权威B.都重视个人的主体作用
C.都反对教权对人们的束缚D.都促进了人们的思想解放
2021-05-25更新 | 365次组卷 | 21卷引用:湖南省娄底市第一中学2020-2021学年高二9月月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 16世纪,英国自上而下地进行了宗教改革,国王成为英国国教教会的唯一首脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。此举(     
A.促进了民众的宗教信仰自由B.推动了英国启蒙运动的开展
C.动摇了罗马天主教会的权威D.推动了光荣革命的快速到来
8 . 有学者认为,文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致,为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见,文艺复兴与宗教改革的共同之处是
A.都坚持国家权力高于神权B.都解放了人们的思想
C.都从根本上否定上帝的权威D.传播人文主义手段相同
2021-04-01更新 | 1001次组卷 | 14卷引用:河北省唐山市第十一中学2020-2021学年高二10月月考历史试题
9 . 1537年,在路德的帮助下,丹麦国王颁布了《丹麦教会法令》,成功地让罗马教会远离丹麦人民的生活,同时也将以往由教会承担的照顾信徒世俗福利和精神信仰的责任一并转交给了政府。据此可知丹麦的宗教改革
A.使人民彻底摆脱罗马教会影响B.加重了世俗国家政权财政负担
C.实现了路德派因信称义的主张D.有助于近代早期民族国家构建
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 有研究者认为,中世纪欧洲修道院和教堂都占据了大片土地,主教和院长成了炙手可热的权贵,这引来了地方强豪的眼馋,后来地方强豪纷纷开始巧取豪夺教产。该观点认为宗教改革
A.是文艺复兴的继续发展B.斗争对象是所有的天主教徒
C.消除了教会贪婪的本性D.是统治阶层的利益再分配
2021-01-04更新 | 142次组卷 | 1卷引用:河北省保定市第三中学2021届高三12月月考历史试题
共计 平均难度:一般