A.近代学者缺乏理性追求 | B.封建迷信束缚科学发展进步 |
C.教会依然拥有强力影响 | D.任何时代都有特定精神内涵 |
材料一
15—16 世纪,在个别王室成员和贵族的私人庇护下,英国有识之士开始质疑教会垄断的经院哲学和神学体系,研究文学、艺术和历史等世俗学问,以业余或兼职方式传播“新学”。16世纪,英国教区牧师收入锐减,传统教育衰落,引发知识危机,在早期资产者的资助下,“新学”群体组织了“古物学会”和“格雷欣学院”等学术研究机构,以推动各种新知识的生产和传播。
——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》
材料二
20世纪上半叶西方的“知识危机”,又被称为“实证主义反叛”,最迅速发生在哲学领域,新的哲学理论在1914年之后焕发了前所未有的吸引力。物理是对正统理论颠覆最显著的领域,无论海森堡的不确定性原理(形成于1927年)正确与否,但已经在更广泛的意义上重创了确定性。在一个接一个领域里,自认客观的声明逐一遭受怀疑,对普遍规律和使用方法的信任也遇到相同的危机。历史学和社会学里也有相似的辩论,探讨自身学科领域的科学性。
——摘编自【英】彼得·伯克《知识社会史(下卷):从百科全书到维基百科》
(1)根据材料一,概括15—16世纪英国知识生产的变化,并结合所学知识分析这些变化对英国经济发展的影响。(2)根据材料二,概括20世纪上半叶西方“知识危机”的主要特征,并结合所学知识分析当时诱发“知识危机”的原因。
材料 18世纪,植物学是备受欧洲大国重视的实用性学科。当时整个欧洲的政治经济学家都在灌输一种思想:精确的自然知识是国家财富积累的关键所在,由此可以影响国家实力。他们认为充分利用自然资源以改善人类的生存状况是遵循造物主安排的“善”,反之则不然。这些思想的本质是将自然商品化,即通过对植物、动物和矿物等领域的科学研究,将自然应用于人类生活生产,并创造价值。植物学,作为揭示植物生长规律以及判断其是否对人类具有实用价值的科学,自然成为欧洲大国关注的焦点。其重要性集中体现在植物学家通过应用植物学知识,在全球范围内对特定高价值植物的精确鉴定和有效栽培的过程中,具体表现在三个方面:第一、植物学家在新的领地发现并编目珍贵的植物,使他们的政府能够为国内市场提供廉价的食品、药品和奢侈品;第二、他们找到国内或殖民地奢侈品的进口替代品,如大黄、茶和咖啡等,这些都是消耗国库钱财、致使贵金属外流的商品;第三,植物学家运用专业技术把经济植物运送到世界各地的殖民地,使之适应当地土壤,以打破国外垄断,增加国库收入。
——摘编自张鹏《杰斐逊的植物引种实验及其对美国农业的影响》
根据材料并结合所学知识,提取材料所折射出的某一时代特征并予以说明。(要求:明确列出时代特征,说明时须史论结合,史实准确,逻辑清晰)
A.天主教对人们的思想控制束缚 | B.追求个性自由解放的时代要求 |
C.倡导理性积极探索新知的观念 | D.黑死病流行威胁人类生命健康 |
A.为近代科学的产生奠定了基础 | B.提高了西欧社会的生产力水平 |
C.推动西欧工商业的繁荣和发展 | D.有利于城市的自治权不断扩大 |
14—17世纪欧洲大事时间轴(节选)
A.文艺复兴是新航路开辟的主要原因 |
B.宗教改革发生于16世纪初的意大利 |
C.哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽 |
D.近代科学兴起之前思想已初步解放 |
A.削弱了欧洲封建统治的精神支柱 |
B.导致了手工劳动到机器生产的变革 |
C.使人们开始关注人本身和现世世界 |
D.为资本主义制度建立作了理论准备 |
自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认识这些规律,从而有计划地使自然规律为一定的目的服务。这无论对外部自然的规律,或对支配人本身的肉体存在和精神存在的规律来说,都是一样的……最初的、从动物界分离出来的人,在一切本质方面是和动物本身一样不自由的;但是文化上的每一个进步,都是迈向自由的一步。
——选自恩格斯《反杜林论》
依据材料,确定一个观点,运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。要求:观点明确,史实充分(不少于3个史实),史论结合,遐辑清晰。
A.文艺复兴波及范围日益广泛 | B.地理大发现推动了思想解放 |
C.自然科学取得了突破性进展 | D.欧洲社会孕育了转型的力量 |
人物 | 贡献 | 时间 |
安东尼.拉瓦锡(法国人) | 提出物质守恒定律 | 18世纪 70年代 |
贾斯特斯·冯·李比希(德国人) | 制成化学肥料 | 19世纪40-50年代 |
W.H.珀金(英国人) | 制成合成染料 | 19 世纪 50 年代 |
路易.巴斯德(法国人) | 提出疾病的微生物理论 | 19 世纪 50-60 年代 |
A.各学科间联系日益紧密 | B.公共卫生观念受到关注 |
C.自然科学取得重大突破 | D.工业革命仅局限于欧洲 |