材料 任何历史事件都发生在一定的时间空间之内。 学习历史如果没有时间和空间的观念，则无从把握历史事件之间的因果关系。下图历史事件之间都存在着一定的因果关系。
从上图所示序号中任选一个序号填写历史事件。依据图示事件提炼观点，结合所学知识论证所提炼的观点。（要求:观点明确,持论有据，论证充分，表述清晰）
材料 在人类社会的发展史上，有一条贯穿古代中国和近代欧洲的鲜明主线：在几千年的时间里，从伏羲到牛顿，有一群不同年代、不同信仰和不同国家的“夸父”们前赴后继地“追逐太阳”，不断改变着人类的命运。
——摘自隋云鹏《夸父追日：从伏羲到牛顿——兼论理性主义的发展》
解读材料，围绕人类“追逐太阳”的主题，自拟题目，并结合相关史实加以论述。（可以选择二位或二位以上“夸父”，也可以选择一个时代，或以古今结合、中外关联进行整体说明。要求观点明确，史论结合，言之成理）
| 时间 | 事件 |
| 康熙年间 | 牛顿于1665年（康熙四年）发明微分法，1666年发明积分法，1673年提出万有引力定律，1687年出版《自然哲学的数学原理》 |
| 1742年（乾隆七年） | 《御制历象考成后编》提到“西人奈端等屡测岁实”（奈端，牛顿译名），是已知中文著作中第一次提到牛顿的名字 |
| 1799年（嘉庆四年） | 文献大家阮元编《畴人传》，引用《御制历象考成后编》，首次为牛顿立传，但对牛顿的学说没有介绍 |
| 1859年 | 李善兰和英国传教士合译《重学》《谈天》《代微积拾级》，介绍牛顿天文、力学、数学等理论，牛顿学说逐渐在中国传播 |
| 1898年 | 梁启超认为“奈端倡‘打破偶像’之论，遂启近代科学”，康有为、谭嗣同等人也积极宣传牛顿学说 |
| 民国时期 | 孙中山高度评价牛顿，将牛顿的科学理论作为其“建国方略之心理建设”的一个思想基础。《开明国语读本》引用“牛顿煮表”的故事，鼓励孩子探索未知世界 |
——据王洪鹏《牛顿学说在中国的早期传播及影响》
结合所学知识，从表中提取中外关联的两项历史信息并加以说明。（要求：明确写出所提取的信息，阐述须有事实依据，逻辑恰当严密，体现中外关联）
4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料
——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》
根据表中中外历史信息，比较中西科技发展史的特征，拟定一个论题，可结合其他相关史实进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
5 . 阅读材料，回答问题。
材料从1763至1914年的一个半世纪，作为欧洲对世界大部分地区的霸权的时期，在世界历史进程中据有显著地位。1763年时，欧洲仅在非洲和亚洲有一些沿海据点，还远远不是世界的主人。然而，到1914年，欧洲诸强国已并吞整个非洲，并有效地建立了对亚洲的控制；欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张，是因为………………………………………………，（它们）给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。关于它们，须特别提到的一个特点是，它们并不是平等或独立地进行的。它们互相依赖，连续地一者对另一者起作用
——摘编自《全球通史》
根据材料并结合所学知识将材料中省略号部分补充完整，并运用世界近代史的史实对此观点进行论述。（要求：补充的内容准确合理；史论结合，史实准确，逻辑清晰。）
6 . 阅读材料，完成下列要求。材料 钟表的演变
| 古代 | 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。 |
| 中世纪末期 | 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。 |
| 近代早期 | 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。 |
| 1850年前后 | 英国社会各个阶层都拥有了钟表。 |
| 20世纪初 | 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。 |
| 20世纪50年代 | 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。 |
| 21世纪初 | 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。 |
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并对所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
