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解析
| 共计 39 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 伽利略(1564—1642) 主张世界是统一的,无论是行星、石子、空气或云,所有这些现实都服从同样的道理;笛卡尔(1596—1650) 主张使人成为自然界的主人和统治者;培根(1561—1626)和笛卡尔一样蔑视传统,希望建立一种不受那些陈旧观点束缚的新哲学。这些思想主张(     
A.推动了文艺复兴和宗教改革
B.有利于推动理性主义的发展
C.直接开启了科学革命的时代
D.动摇了基督教信仰社会基础
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2 . 18世纪,普鲁士国王腓特烈二世主张开明专制,声称自己不过是国家的第一奴仆,国家利益是君主的法则,这条法则是不可违背的。他甚至还命令说,如果他被敌方俘虏,普鲁士不应为他的获释作任何牺性。这反映了(     
A.启蒙时代社会的进步B.统一民族国家的形成
C.王权有限原则的确立D.法律至上观念的传播
2024-03-05更新 | 329次组卷 | 9卷引用:信息必刷卷05-2024年高考历史考前信息必刷卷(江西专用)
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3 . 1767—1768年,德意志近代文学先驱莱辛创作了《汉堡剧评》,批判了王公贵族的专制统治以及教会的反动作用。他主张戏剧应该生动地表现人的情感,在学习莎士比亚戏剧的基础上,重建德意志民族戏剧。莱辛的戏剧创作及理论(     
A.推动了启蒙运动的兴起B.反映出德意志民族国家形成
C.弘扬与丰富了人文精神D.否定了基督教会的教化作用
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名校
4 . 伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在,但他们又强调上帝无兴致参与到具体的事务中来,并且认为,这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行。这一主张(     
A.反映了无神论的观点B.源于理性精神的进步
C.引领了科学革命方向D.体现了未来社会蓝图
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5 . 18世纪,法国启蒙学者提出的公民教育蓝图中,强调公民的政治美德,倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱。公民教育蓝图的提出(     
A.有利于推动法国的社会转型B.结束了法国的封建臣民教育
C.得到当时统治者的大力支持D.践行了《法国民法典》的精神
2024-02-24更新 | 42次组卷 | 1卷引用:江西省红色十校2024届高三2月联考历史试题
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单选题-单题 | 较难(0.4) |
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6 . 18世纪,沙皇叶卡捷琳娜二世与伏尔泰保持通信,甚至请伏尔泰来俄国面谈。奥地利的约瑟夫二世对新教和其他教派采取宗教宽容政策。普鲁士国王腓特烈二世致信伏尔泰,说他庆幸生活在“伏尔泰时代”。这些欧洲君主的做法有利于(     
A.摆脱日益严重的社会危机B.推行立宪政体来标榜进步
C.实行开明统治以加强王权D.践行启蒙思想的价值理念
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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7 . 英文“Modern”一词在16世纪才开始使用,原意是“目前”或“最近”,17世纪以后渐渐有了“较好的”含义,被历史学家用来指自己的时代,以有别于已过去的时代。这一变化反映出(       
A.启蒙思想渐入人心B.人文主义推崇古代
C.西方中心论受追捧D.自由主义强调权利
2024-01-29更新 | 346次组卷 | 8卷引用:2024年1月江西省普通高等学校招生考试适应性测试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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8 . 如图是美国人帕尔默编写的《现代世界史》第6章的目录。材料表明,作者(     
第6章科学的世界观
27.科学文明的先知:培根与笛卡尔
28.牛顿之路:万有引力定律
29.关于人类和社会的新知识
30.政治学说:自然法学派
A.肯定了培根和笛卡尔对牛顿成果的预见B.认为基督教阻碍了近代自然科学的发展
C.认识到科学革命与思想解放的相互关系D.全面解释了人类文明多层面之间的关系
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名校
9 . 1847年,英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的《简·爱》广受赞誉,女主人公简·爱对其爱慕的贵族罗切斯特说:“你以为我低微、不美、矮小,我就没有灵魂吗?你想错了!是我的精神在同你的精神说话,就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的。”简·爱的心声折射出(     
A.英国贵族政治日趋衰落B.宗教观念影响世俗生活
C.启蒙精神已经深入人心D.女权意识的觉醒与发展
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10 . 英国早期启蒙思想家洛克(1632~1704年)提出了这样的命题:人类的“权力”是天生的,而且政府建立的基础是人民的“同意”;契约政府必然是有限政府,它的权力的边界就是人们的授权范围。据此可知,洛克的命题(     
A.违背了新兴资产阶级的要求B.呈现典型的反传统特色
C.意在教化大众实现民智启迪D.具有较广泛的社会基础
共计 平均难度:一般