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解析
| 共计 8 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
1 . 恩格斯在《反杜林论》一书中写道:“现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国……18世纪伟大的思想家们,也同他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。”对此理解正确的是(     
A.恩格斯肯定启蒙运动的贡献又揭示了其思想本质
B.资产阶级既要摆脱专制王权又要反对教会的束缚
C.科学革命极大地推动了思想解放与社会领域进步
D.工业革命推动生产力发展又加重了对工人的剥削
2024-05-12更新 | 83次组卷 | 1卷引用:2024届北京市昌平区高三下学期二模历史试题
23-24高三上·北京石景山·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 大革命以前的法国度量衡非常混乱,“脚”是常见的长度单位,巴黎的古尺被称为“国王的脚”,大革命期间法国依据“自然理性”,以“米制”统一了长度单位(一米即经过巴黎的地球子午线长度的四千万分之一)有人形象地比喻为“共和国的尺寸推翻了国王的脚。”“米制”的确立体现了法国(     
①共和之路的顺利                                   ②启蒙思想的价值追求
③自然科学的发展                                   ④“电气时代”的需要
A.①②B.①③C.②③D.③④
2024-01-27更新 | 77次组卷 | 3卷引用:历史(北京卷)-学易金卷:2024年高考第三次模拟考试
3 . 顺义区某学校学生在进行小组合作学习时收集了下列资料。请你判断他探究的主题应是(     

A.欧洲思想解放运动快速发展B.亚非拉民族独立运动的兴起
C.资本主义世界殖民体系瓦解D.一战后民族民主运动的高涨
2023-04-21更新 | 656次组卷 | 9卷引用:北京市顺义区2023届高三二模历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 托马斯·杰斐逊是美国开国元勋之一。美国独立后,他提出全体人民无一例外地平等享有参加国家政治生活的实际权利;批评了孟德斯鸠关于立宪君主制的优越性以及共和政体在性质上适合领土较小国家的观点,认为土广民众的美国应该而且可以建立共和制;主张除一部分必须由联邦政府集中的权力以外,应当把国家权力分散到地方各级政府。下列对于托马斯•杰斐逊上述主张的理解,正确的是(     
A.继承发展了启蒙思想B.否定了孟德斯鸠的主张
C.确立了现代民法体系D.保障了全体居民的权利
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23-24高三上·北京丰台·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 下列选项中,史实与结论相符的是(     
   结论
A16—17 世纪,欧洲在“科学革命”中形成了重视经验和事实的理性化思维方式有利于启蒙思想的产生
B1870 年,英国规定重要的文官职位必须通过公开竞争考试择优录用体现 了文官政治的中立原则
C1941 年,埃塞俄比亚人民击败意大利侵略军,恢复了国家独立瓦解 了资本主义世界殖民体系
D1958 年,苏联政府取消农产品义务交售制,改为农产品采购制摒弃了高度集中的 计划经济体制

A.AB.BC.CD.D
6 . 有学生对西方人文主义思想的发展历程作了如下概括,按其出现顺序排列正确的是
①人权对抗教权,信仰即可得救   ②人文与理性之源,树立人的尊严
③人性对抗神性,追求现世幸福   ④理性对抗专制,描绘未来社会蓝图
A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②③④①
2021-04-01更新 | 421次组卷 | 3卷引用:北京市丰台区2021届高三一模历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 德国哲学家康德评价卢梭:“首先发现了人性中感性冲动和理性冲动的矛盾,并且自觉地去探讨解决了这一矛盾的途径,提出了“回到自然”的人性构想和建立“社会契约”的政治理想。”这一评价
A.肯定卢梭的人文主义精神B.违背启蒙运动的思想主张
C.促进资产阶级革命的发生D.推动欧洲科技革命的发展
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
8 . 对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响,有学者评论说:宣言中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想:“人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断,下列选项正确的有
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说
②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关
③法国社会中的等级观念已经动摇
④天赋人权思想已在大西洋两岸传播
A.①③B.②③C.①④D.③④
2016-11-27更新 | 1448次组卷 | 43卷引用:2017年北京市西城区启蒙中学高三复习考试文综合试题历史试卷
共计 平均难度:一般