名校
1 . 牛顿呼吁科学家和哲学家们“去检查、称重、计算和测量,但绝对不要胡乱猜想”。洛克声称,哲学就像天文学那样,是一门受制于科学方法和批判性探究的严谨性的学科。他预见未来会发现更多的自然法则,它们将会成为社会应该遵守的世俗法律的基础。据此可知( )
A.人类认知完成巨大飞跃 | B.未来理想社会的基本原则确立 |
C.追求理性成为社会共识 | D.启蒙运动受到科学革命的影响 |
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2023-09-02更新
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557次组卷
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5卷引用:重庆市南开中学2024届高三上学期第一次月考(开学考)历史试题
2 . 1751年6月,法国《百科全书》第I卷正式出版,卷首冠以达朗贝所撰长篇序言,开宗明义阐述这套辞书的宗旨,获得各方一致赞赏,此后印数因为公众反应热烈而不断增加,其前七卷以每年一卷的稳定进度出版。据此可知,法国《百科全书》的出版( )
A.助推文艺复兴深入发展 | B.标志着宗教改革的转向 |
C.促进了近代科学的兴起 | D.有利于科学文化的传播 |
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3 . 在《爱弥儿》中,卢梭认为人生来具有自由、理性和良心的禀赋,顺乎天性发展就可以成为善良的人并实现善良社会的使命;教育应受天性指引,按照人的认知发展过程和自然法则培养“自然人”,使其身心得到自由发展。这反映了卢梭( )
A.推崇达尔文的进化论 | B.认为教育应当启发人的天性 |
C.批判现有的教育制度 | D.强调打破社会规范回归自然 |
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4 . 康德在评价启蒙运动时说道:“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力……在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用……要有勇气运用你自己的理智!”康德的言论表达了( )
A.对功利主义的批判 | B.对人与社会的理性思考 |
C.对科学知识的渴求 | D.对自由事业的不懈追求 |
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5 . 17世纪英国的启蒙思想家洛克认为,智育的目的不仅仅在传授知识。因此,他要求教师“不是要把世上可以知道的东西全部教给学生,而是使学生采用正当的方法去求知,去改造他自己”。洛克的观点( )
A.否定英国旧有教育体系 | B.主张通过实践活动学习知识 |
C.积极传播理性主义思想 | D.提倡教育应当发展人的思维 |
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6 . 1752年,法国国王路易十五为讨好教会下令禁止出版《百科全书》,后虽因蓬皮杜夫人为《百科全书》辩解而未强制执行该禁令,但出版商在最终出版时,删减了书中许多带有激进思想的文章。这说明,当时法国( )
A.国民民主意识觉醒 | B.君主势力十分薄弱 |
C.思想解放面临困难 | D.妇女地位显著提高 |
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7 . 1745年,法国启蒙思想家狄德罗开始编辑《科学、艺术和手工业的百科全书》,其主要目的之一是传播工艺知识。他认为机械工艺知识十分重要,强调要把自然科学知识传授给人民,使人人都能科学地掌握手工艺。这一观点( )
A.反映了教育的世俗化倾向 | B.适应了生产技术发展的需求 |
C.宣传了资产阶级平等观念 | D.强化了正在酝酿的革命氛围 |
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8 . 卢梭主张教育应该顺应人的自然天性,以培养自然人为目的。康德认为人类应该根据自己的理性和道德原则来决定自己的行为,而不是为外部因素所左右。据此可知,两人都强调( )
A.自由意志对人的作用 | B.道德教育需迎合社会 |
C.政府干预的非必要性 | D.感性比理性更加重要 |
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9 . 18世纪的戏剧家狄德罗认为,凭借理性而不是情感表演的演员才是好演员,主张创作者只有将理性和个人品德统一,才能在文艺创作上有所成就。他注重文艺创作中的自然和真实,强调“真善美是紧密结合在一起的”。据此可知,狄德罗的艺术观点( )
A.注重感情的自然流露 | B.受启蒙思想的影响 |
C.推动了人们思想解放 | D.强调人的道德品质 |
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10 . 17世纪,洛克在《教育漫话》一书中,强调“健康之精神寓于健康之身体”。要求青年在具有健康体魄的基础上,还应具有健全的精神发展,而这集中表现为必须有完美的德行。这一主张( )
A.重申了启蒙运动的核心理念 | B.强调了体育对教育的决定作用 |
C.丰富了人文主义的教育内涵 | D.体现了知识论与教育论的统一 |
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