| A．饮食习惯发生变化 | B．社会开放与活力增强 |
| C．高等教育不断发展 | D．阶层之间的流动增多 |
| A．理性主义 | B．民主主义 | C．自由主义 | D．个人主义 |
材料一 启蒙思想最早出现在最先发生资产阶级革命的荷兰和英国，荷兰的政治思想家格劳秀斯、斯宾诺莎，英国的政治哲学家霍布斯、洛克、休谟等提出了天赋人权、社会契约等观点。进入18世纪，启蒙运动的中心转移到法国，法国涌现了一批卓越的启蒙思想家，其中影响最大的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家以及百科全书派、重农学派等思想流派。当时，以天主教为国教的法国执行毫不宽容的宗教政策，教会的保守与腐败成为社会进步的障碍。启蒙思想家把批判的锋芒首先指向教会和宗教。这些思想家注重理性，自然也要排斥各种压制理性的王权、神权、特权。
——摘编自徐蓝《世界近现代史1500～2007》
材料二 作为启蒙运动的先驱，伏尔泰的思想内容极其丰富。他对天主教会做了大胆的抨击，他讽刺、嘲笑天主教义的繁琐，哲学及僧侣说教中的教条主义。作为一个自然神论者，他信仰“钟表匠”的神，提倡宗教宽容，终生与宗教偏见作斗争。他号召每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争。伏尔泰主张自然权利学说，提倡政治平等和经济自由。他反对君主专制制度，赞成实行“开明专制”，过渡到君主立宪制度，倡导改革。他推崇理性，这也是整个启蒙时代的主题。在他看来，要理顺事务包括宗教在内，必须服从理性的教诲。只有这样，一切作为才能取得理想的结果。这里蕴含着重要的政治意义，就是反权威、反教条、信赖个人的才智，为个人的能力开辟了道路。
——摘编自赵立坤《伏尔泰与启蒙知识分子的社会关怀》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧启蒙思想产生的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括伏尔泰的主要思想并说明其实践意义。
材料一 狄德罗认为，只要是专制制度就是坏的，即使是开明君主专制。卢梭认为，在订立契约后，人民把自己的全部权利转让给整个集体，而这个集体是全体人民自己结合而成。公民作为整体，国家主权存在于他们之中；作为个体，他们是主权权威的参与者。孟德斯鸠坚持认为，要建立一个法治国家，要维护人民的自由，不仅需要良好的政体和完善的法律，而且还要有运行机构良好的政治权力机构……不论哪一种政制、哪一种权力，无论如何，有一点可以确信，没有权力的分立和制衡，这种权力终会走向滥用。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料二 美国独立后，费城宪法会议所制定的宪法，由各州批准实行。中央政府采行三权分立制。立法机关设立一个两院制的国会，上院议员由各州议会选举之，人数相等；下院议员则由民众依据人口多寡比例选举之。司法机关以联邦最高法院为最高机关，凡各州间发生争执时，或国会和各州议定的法律与联邦宪法相抵触时，有最后的决定权。行政机关，设立四年一任的总统一人，和兼任上院议长的副总统一人。设立国务院，由总统简任各部部长组织之，就以外交部长兼任国务卿，对总统负责。
——摘编自何炳松《世界简史》
(1)根据材料一，概括启蒙思想家的核心思想主张。
(2)根据材料二，概括美国1787年宪法的制度创新。
(3)根据材料并结合所学知识，说明启蒙思想与美国政治制度的关系。
| A．宗教改革在①拉开序幕 | B．文艺复兴在②开始起步 |
| C．近代科学在③形成体系 | D．启蒙运动在④达到高潮 |
材料 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识只受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
根据材料结合所学，以欧洲掀起的三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们实现了科学的理性时代为主题。自拟题目，表述成文。（要求：思路清晰，条理清楚，有理有据）
