1 . 漫画《从高处向低处跌落》创作于1815年，画中人脚踩高跷，横跨欧陆，俯瞰着莫斯科和马德里，然而由于统治范围过大，高跷即将折断。下列选项与漫画中的人物相符的是（     ）

A．维护了法国大革命确立的经济制度	B．是俄国罗曼诺夫王朝最后一位沙皇
C．实施了政治改革导致国家最终解体	D．率领法国普通民众攻占了巴士底狱

2 . 阅读材料，完成下列要求。

时间	黎塞留的生平
1585— 1615年	1585年9月9日生于巴黎贵族家庭，1614年作为教士代表出席三级会 议。他是17世纪法国的外交家、政治家。
1616年	被任命为法国国王路易十三的国务秘书。集合军队对付贵族的联合反抗，处死或流放大批反叛的贵族；向各省派遣钦差审计官，监管地方司法、行政、财政、警察等事务，钦差审计官直接对中央国务会议负责。
1624年	被任命为宰相。推行重商主义，支持法国商人组织贸易公司在海外与荷兰竞争，扩大加拿大殖民地，并运用外交手段为法国商人在土耳其、伊朗和俄国找寻市场。
1625年	把哈布斯堡王室（德意志、西班牙君主属于此王室）看作最危险的敌人，通过灵活的策略，形成针对西班牙的法英联盟；支持丹麦、瑞典以及德意志新教诸侯与神圣罗马帝国军队交战，改变了法国屈从西班牙的政策。
1630年	创办法国历史上最早的报纸《法兰西报》，并将其作为集权政治的舆论工具。
1635年	领导法国参加三十年战争（1618—1648年），最终打败哈布斯堡王室，签订《威斯特伐利亚和约》，法国得到莱茵河畔的阿尔萨斯和洛林地区，逐渐取代了哈布斯堡王室在西欧的霸权地位。
1635年	创立法兰西研究院。这座文化殿堂一直只保留40把椅子，即40位终身院士，只有院士辞世空出名额方能投票补选，入选的院士被称为“不朽者”，孟德斯鸠、雨果、梅里美、小仲马等先后入选。法兰西研究院将弘扬法兰西文化与追求文化多样性融合，发展成超越政治制度和时代局限的法国最高荣誉机构。

依据上表材料，从社会转型角度，结合所学，对黎塞留推行的措施进行解读。（要求：提取信息充分，史实准确，史论结合，逻辑清晰。）

3 . 17世纪下半叶法国农民的极端贫困造成大量土地荒芜，农业日益凋敝。对此，法国古典经济学创始人布阿吉尔贝尔指出，“耕种者的繁荣昌盛是一切其它等级的财富的必要基础”。这表明当时法国（     ）

A．封建专制阻碍经济发展	B．工业革命严重受阻
C．国民经济部门需要协调	D．社会危机空前加剧

4 . 1789年7月20日，西哀耶斯在法国制宪议会上提出：所有的人都可以享有社会的种种好处,但只有那些对公共事业作出贡献的人，才是社会这个大企业的真正股东。只有他们才是积极公民，才是这个组合的真正成员。这一言论（     ）

A．阐释了人民主权思想	B．促进了工业革命的发展
C．限制了公民的参政权	D．否定了波旁王朝的统治

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   路易十六，（1754年8月23日—1793年1月21日，享年38岁），法国波旁王朝国王（1774年—1792年在位），1793年1月21日被革命者处死。

1756年七年战争爆发，英国拉上葡萄牙和一些德意志城邦，与法国、西班牙、奥地利和俄罗斯等国在欧洲及全球的殖民地大打出手，从公元1756年一直打到了1763年。最终的结果是英国全胜，法国丧失了在北美大陆的所有殖民地和在印度的大片殖民地，西班牙也被迫将佛罗里达割让给了英国，其对古巴和菲律宾的控制权也一度被英国夺走。法西等欧洲列强心存恶气，一直在寻机报复。

1775年美国独立战争爆发，在整个战争期间，法国总共出动了3．6万陆军和6．3万海军参战援助美国。而北美军队最高峰时期的总兵力也只有4万人（8年战争总参战兵力达到20万人）。当时的法王路易十六有时在美国甚至会被戏称为被遗忘的“建国先贤”（Founding Fathers）之一。但在帮助美国赢得了独立之后，法国自己却因为在战争中欠下了巨额外债而陷入了经济危机之中，最终这场危机导致了法国大革命的爆发，路易十六被处决。而美国此后又以法国发生了政权更迭为由拒绝偿还由法国援助形成的巨额债务。所以美国独立战争虽然是对英国的沉重打击，但最终却加速了法国的衰落。

       ——摘编自《世界金融五百年》

(1)根据材料和所学知识，指出法王路易十六援助美国独立战争的原因。
(2)根据材料和所学知识，指出法王路易十六援助美国独立战争的影响。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   设想一个12世纪的自治市民出现在1789年的法国，有人给他一本那种震撼人心的小册子阅读，譬如说，他读到“第三等级就是除去了贵族和教士的法兰西国家"，他会懂吗？不会的，他不懂法兰西国家是什么意思，他的时代没有这一事实。假如他清楚理解这句话是把统治权归属于第三等级，那么他一定会觉得这是疯话。如果他去到当时法国的一个自治市，他会感到另一种惊讶。他进入城内，见不到堡垒，见不到掩护墙，也见不到民兵，一切都向初来者暴露无遗。他向市民问起行政长官、市长等，他听到的回答是，这些官员都不是由市民提名产生的，城市的事务都不由城市内部决定而由国王派来的人——一个行政长官决定。他会见到第三等级自诩如此辉煌和重要，使他目瞪口呆；而现在他又发现市民们在自己的家园中竟然处于被奴役、软弱、无足轻重的地位，他会感到惊愕。

——【法】基佐《欧洲文明史》

材料二   法国大革命时期，革命的领袖们为了从欧洲旧政权的猛攻中逃生，不得不动员国民军队——由有政治觉悟的公民组成的军队，他们乐于并渴望为祖国而战。法国革命时期要求所有法国公民都说标准法语，来代替许多地区方言。法国建立了公立小学，来教授法语和灌输对国家的热爱，法国革命还创立了像国旗、国歌和国家节日之类的民族主义仪式和象征。对国家的这种息息相关之感从法国传到了邻国，甚至由于拿破仑的对外侵略战争，被侵略者借助法国革命的成果作出反应。法国革命者在宪法中强调财产权“神圣不可侵犯”，宣布了个人的自由权。但公民自由权并不能使劳动者免受由失业、疾病、伤残和老龄引起的贫困和不安全，因此公民迫切要求实行社会改革，要求承认社会对全体公民的福利所负的责任

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一，结合所学知识，概括18世纪末的法国相比12世纪发生了哪些变化。
(2)根据材料二，结合所学知识，阐述法国大革命的历史影响。

7 . 由于等级制度和专制制度被摧毁，宣布了主权在民，人人平等，国家成为大家共同拥有的祖国，“等级和阶级都不复存在，全体法国人组成了法兰西民族”。人们拥有了法兰西公民的身份，激发出高涨的民族主义热情，投入到推翻专制制度和反对外国武装干涉的斗争中。该材料无法体现的是（       ）

A．法国开始形成专制王权	B．法国大革命传播了自由平等思想
C．启蒙思想对法国的影响	D．民族国家的形成激励人民的斗志

8 . “光荣革命”后，新国王不得不与支持自己上台的英国资产阶级代表的议会签署了《权利法案》。《权利法案》规定了英国人民拥有不可被剥夺的民事与政治权利，国王不得干涉法律；没有议会同意，国王不得征税等等。《权利法案》颁布的历史意义在于（     ）

A．催生了民主共和的政体	B．解决了政局动荡问题
C．有利于近代宪政的形成	D．推翻了君主专制制度

9 . 法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。当时的历史研究反映了（     ）

A．历史学推动了德意志统一	B．史学家反对殖民侵略
C．史学开始关注民族的特性	D．欧洲民族意识的增强

10 . [“理性时代”与美法革命]

材料一   十七世纪末期和十八世纪，被称为“理性时代”。人们的思想越来越从迷信中，也包括盲目的信仰中解放出来。在文艺复兴和人文主义时期所开始的事业，以更为显著的形式得以继续。这种新的思想潮流首先来自英国和法国，新有迄今为止对宗教、国家，社会和经济的观念都造到了质疑，受到理性判断的严格考验。凡是经不起这种“理性”考验的东西，就会像在实验室里废弃的东西一样被抛弃。

——摘编自[德]曼弗雷德·马伊著《一口气读完世界历史：从人类起源到9·11事件》

材料二   1776年，北美13个殖民地的代表发表《独立宣言》。应当指出的是，美国革命和1789年法国大革命确实有一个共同点，但两场革命之间又存有很大差别。经过苦战，英国被迫承认13个殖民地独立。1787年，美国召集政治会议，最终制定了宪法。除宪法明确授予联邦政府的权力和明确禁止各州拥有的权力外，其余权力皆由各州保留；宪法还规定了联邦政府立法（国会）、行政或执法（总统）和司法（联邦法院）的权力，相比之下，联邦法院的权力既不像国会那样掌握着钱袋子，也不像总统那样紧握枪杆子，它唯一的优势是法官一旦任命，便终身任职。

——摘编自任东来等《美国宪政历程》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括促成“理性时代”到来的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国革命与法国革命的“一个共同点”和“很大差别”。
(3)根据上述材料并结合所学知识，简要说明材料一与材料二之间的关系及其理由，