1 . 法国史学家托克维尔（1805—1859）在《旧制度与大革命》中提到，大革命之前，法国的知识分子长期被排除在国家治理之外，但又承担了法国国民的政治启蒙教育，因此法国人民所接受的政治思想，既笃信平等，又不可避免的陷入理想化和偏激化。他意在（     ）

A．强调资产阶级革命的曲折性	B．剖析法国大革命失败的原因
C．肯定法国启蒙思想家的贡献	D．说明知识分子缺乏治国能力

2 . 19世纪以后，法国进行了一些官制改革，如1834年法国进行了军官地位的立法，但法国一直没有形成统一的公务员制度。导致这一结果的主要原因是（     ）

A．国内政局长期动荡	B．民主政治确立较晚
C．贵族政治根深蒂固	D．法制观念相对滞后

4 . 美国总统除了拥有一般否决权外，还拥有口袋否决权，即总统在国会休会十天前，接到国会送交其签署的法案有意搁置不签，也不退回，让这项法案到期自行作废。这种具有绝对否决性质的否决方式已经被历届美国总统使用了700次以上。这体现出（     ）

A．三权分立的政治体制	B．宪法权力规定的不明
C．行政权干预了立法权	D．国会立法权遭到削弱

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   启蒙运动最早出现于英国，自由主义是这一时期启蒙思想的主流。由于英国革命的目标始终停留于限制王权而非消灭王杈。这些主张符合当时英国自身的生产力水平和社会发展状况，但是对于后来欧洲大多数国家新兴资产阶级与封建专制王朝阶级矛盾日益激化的状况来说，这些主张显然不符合发展中的资本主义的需要。18世纪法国，冶炼和采矿业开始使用机器，纺织业由于使用珍妮纺纱机而迅速发展；北部出现资本主义农场，农业国的面貌发生改变；在政治上，这一时期的法国“专制制度的长期排斥使这些人不得不相信要么全部全盘接受过去不正义的制度；要么全部全盘推翻这个国家的政治制度和社会架构”。以资产阶级为领导的第三等级的共同要求是彻底铲除封建专制制度。这一时期，法国先后出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等一大批思想家，这些思想家所阐述的政治思想更为成熟、系统、彻底。

——摘编自张朝阳《法国何以成为欧洲启蒙运动的中心》

材料二   下面是17至19世纪主要资本主义国家建立的政治制度。

(1)根据材料一并结合所学知识，分析法国成为欧洲启蒙运动的中心的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学近代世界史的相关知识，提炼一个主题，并对主题进行简要阐述。（要求：主题准确，阐述充分，逻辑清晰）。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1783年至1786年，被称为美国历史上的“危机时期”。 旧时代已经结束，新秩序却尚未形成。英国在美国西北边界仍保留着不少军事据点，西班牙还控制着密西西比河下游和出海口。 美国的一些州大量印制纸币、发行债券，引发通货膨胀，导致债权人吃亏，债务人得利，社会矛盾激化。1786 年冬，退伍军人谢斯领导两千余名西部农民进行武装叛乱，给社会敲响了警钟。

——摘编自钱满素《美国文明》

材料二   合众国宪法既立，而联邦制形式，亦益巩固，各州之间，非若当时之为共同行动而已，直结合为一，如婚约之不可破。各州本有之权利，亦因此而减损。 其联合之宗旨则曰维持公道，谓通国之民，皆当受正直平等之待遇也。平治内政，谓四境之内，当雍和静谧也。以相当之武力，立国于世界。 永保共和，谓合国民之意志，拥护法律，确保自由为世世子孙之福利也。 泱泱大国，以是而生存，亦以是而结合焉。

——摘编自胡晓进《商务印书馆与美国宪法在中国大陆之翻译及传播》

材料三   美国宪法“诚斟酌调停之妙用，法至良，意至美也。 中国政体虽与美国殊，幅员则与美国等，以大国而行立宪政治，欲求餍举国之望，舍此末由”。

——摘编自梁启超《代五大臣考察宪政报告》(1905年)

“大抵美以工商立国，纯任民权，与中国政体本属不能同……盖美为新造之国，魄力正雄，故其一切措施难以骤相仿效。”

——摘编自戴鸿慈《出使各国考察政治大臣戴鸿慈等奏在美国考察大概情形并赴欧日期摺》(1905 年)

(1)根据材料一并结合所学知识，指出1783年至1786年在美国历史上被称为“危机时期”的具体表现。
(2)根据材料二，概括美国制定1787年宪法的宗旨。
(3)根据材料三，指出梁启超与戴鸿慈关于美国宪政态度的区别，并结合所学知识分析其原因。

7 . 美国制宪会议的代表麦迪逊认为，“不管两种政府中的哪一个以牺牲对方来扩大其权力范围，这不只取决于两者的野心或处事方式的比较。实际上和形式上都要求，在每种情况下事情应该决定于他们共同选民的情感和许可”。麦迪逊在此（       ）

A．提出政府主要功能是保障选举	B．强调联邦政府代表选民的意志和利益
C．重申了《独立宣言》的核心思想	D．阐明了联邦制权力结构下的内在矛盾