| A．有权提名内阁各部大臣 | B．监督议会立法和内阁行政 |
| C．把控英国最高行政权力 | D．形式任命首相，是国家象征 |
| A．反映出立法权与行政权矛盾难以调和 | B．促使国家权力中心发生转移 |
| C．在三权分立的框架下维护了民主制度 | D．表明政治架构难以保障理性 |
材料一：18世纪中叶，英国法学家布莱克斯通在一场演讲里强调，把懂得法律的价值和知识视为有教养的一种标准或绅士的一种风采。在北美大陆，通过独立战争前的政治辩论和独立战争期间的思想传播，欧洲思想中的自由与法治的理论转化成了北美民众普遍的思想意识。布莱克斯通的著作被殖民地奉为“法学必读之书”。潘恩在《常识》中提道：“在专制政府中，国王便是法律，在自由国家中法律便应该成为国王。”这本小册子迅速在北美的居民和军队中广为传阅。
——摘编自仙慧丽《西方法治生成路径的探析》
材料二：20世纪以来，西方国家议会作为立法机关的地位实际下降了，政府在很大程度上支配着立法。为应对此变化，当代西方国家议会趋于在统一掌握立法最终审议权和控制权的前提下，广泛采用各种更灵活的立法形式，且越来越重视其民主监督功能的发挥，以期一方面强化政府立法的民主保障，加强对政府立法的监督和控制；另一方面改革和完善议会制度，以实质性地强化其立法审议和立法监督能力。美国70年代国会改革，通过立法加强国会对战争权力和预算的控制，加强对行政机构的监督等。
——摘编自王保民《西方国家议会立法改革趋势之探析——兼论政府在立法中的功能角色》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括法律书籍在北美殖民地流传的历史背景。(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方国家立法建设的特点。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对西方国家近现代法律制度的认识。
| A．扩大民权完善政党政治 | B．迎合民众扩大统治基础 |
| C．依托传统反对专制王权 | D．限制国王维护贵族特权 |
材料一 他提出了“法不阿贵”“不期修古，不法常可”等思想。他还吸收了荀子的思想，构建了一整套法、术、势相结合的君主集权理论。
材料二 孟德斯鸠认为，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。
(1)指出材料一描述的思想流派。结合所学知识，在该派思想的影响下，秦朝确立了怎样的政治制度？
(2)材料二中的内容体现了什么学说？结合所学，该学说在美国1787年宪法中有何体现？
| A．完全落实了孟德斯鸠的政治理念 | B．努力贯彻资产阶级法治原则 |
| C．最高法院成为了权力的中心所在 | D．分权制衡原则遭到严重破坏 |
材料一 英国资产阶级革命胜利后，资产阶级成为统治阶级，国王由实权变为虚位，逐渐成为象征性的国家元首，封建贵族退到了历史舞台的后面，但中世纪政治制度的框架，立法、行政、司法的基本机制，仍被保留下来。随着时间的推移和社会的发展，部分内容也被不断变革着，使之更加适合英国政治经济和社会发展的需要。
——摘编自许大华《论“光荣革命”对英国的历史影响》
材料二 美国1787年宪法第六条规定：本宪法及根据本宪法所制定之合众国法律，以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。前述之参议员及众议员，各州州议会议员，合众国政府及各州政府之一切行政及司法官员，均应宣誓或誓愿拥护本宪法。美国1787年宪法及其修正案第十条规定：本宪法所未授予合众国或未禁止各州行使之权力，均由各州或由人民保留之。美国内战结束后，国会通过宪法第十三条和第十四条修正案，规定：任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。
——摘编自任东来等《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国政治发生的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括美国联邦政府与州政府之间的关系，并分析其作用。
| A．大陆法系以成文法为主要法律渊源 |
| B．资本主义制度在法国的最终确立 |
| C．专制势力异常强大阻碍了革命进程 |
| D．政治实践与启蒙思想之间的偏离 |
| A．三权分立的体制遭到破坏 | B．总统权力已凌驾国会之上 |
| C．分权与制衡原则得到贯彻 | D．最高法院有权通过新法案 |
| A．复辟风险始终存在 | B．立宪道路艰难曲折 |
| C．革命成果遭到窃取 | D．议会成为国王附庸 |
