| A．区域性和时代性 | B．世俗性和权威性 |
| C．逻辑性和条理性 | D．通俗性和实用性 |
| A．体现了分权与制衡的原则 | B．意在扩大各州邦的权力 |
| C．表明联邦政府拥有最高权威 | D．反映出美国宪法的局限性 |
材料一
革命的手段虽然更彻底、更干脆，但革命的成果也可能很快消失，不留下太深的历史痕迹，英国的情况就是这样。17世纪革命没有留下很深的痕迹，相反，光荣革命却开始了一个现代的英国。
——摘编自钱乘旦《英国通史》
材料二
革命首先在北美洲的13个英国殖民地爆发，殖民地人民发动反抗斗争并最终赢得了独立。这些殖民地联合起来建立了一个新的共和国——美利坚合众国。受到美国革命胜利的极大鼓舞，法国人也进行了一场翻天覆地的革命，彻底改变了自己的社会。虽然大动乱很快颠覆了法兰西共和国，但理性的价值观在法国大革命后仍然具有持久的影响力。革命从法国又退回到西半球，那里的法国殖民地海地以及墨西哥和南美洲的伊比利亚殖民地都取得了独立。……起初是欧洲，然后是美洲，革命与随之而来的斗争促进了民族认同感的形成。符合民族共同体利益的政权获得了民众前所未有的支持，在与那些未能有效构建民族国家的邻邦发生冲突时，常常能够胜出。围绕民族共同体建立国家的理念最终影响了整个世界的政治发展。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史（文明的传承与交流：1750年至今）》
材料三
社会改良是晚清社会变革的又一种主要形式。……历史的实践证明，即使是社会改良，在除旧布新的过程中，也难免发生激烈的争斗、对抗、动乱，甚或流血冲突，付出进步的代价。由于社会改良是在旧的权力体制内，用新的价值取向对现存的社会和制度进行结构性的功能改造、更新，相较而言，它比急风暴雨式的革命更注重理顺各方面的利益和情缘关系，更需要谋略和策划，更为困难，因而也更少有成功的先例，晚清尤其如此。
——摘编自陈振江主编《中国大通史·清（1840—1911）》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命却开始了一个现代的英国”的表现。(2)根据材料二并结合所学知识，简析美国革命和法国大革命的共同影响。
(3)根据材料并结合所学知识，概括晚清社会改良的类型，并阐述对“革命与改良”问题的认识。
年代 | 总收入（万磅） | 国王收入 | 议会 | 王室财产出卖收入 | |
直接收入 | 间接收入 | ||||
1661-1685 | 4106.6 | 5.41% | 33.9% | 56.66% | 4.33% |
| A．议会主权得以确立 | B．议会控制赋税权 |
| C．国王实现统而不治 | D．赋税征收规范化 |
| A．可以增强国家的治理能力 | B．确立人口为分配权力的标准 |
| C．不利于南方种植园经济发展 | D．完善“三权分立”的政治体制 |
| 时间 | 新闻政策 |
| 1789-1794年 | 前期施行无限制的出版自由；后期取缔所有反对派报刊。 |
| 1794-1799年 | 放松新闻管制，但需书报检查并征收印花税。 |
| 1799-1814年 | 取缔大量报纸，仅保留4家官报；加强书报检查；恢复出版许可制度。 |
| 1814-1830年 | 施行有限度的新闻自由，恢复报刊审查，利用政府津贴收买报纸。 |
| A．社会与权力结构动荡 | B．工业化助推出版业发展 |
| C．公民的素质不断提升 | D．启蒙精神日益深入人心 |
| A．王权开始受到议会限制 | B．民主化的趋势不可逆转 |
| C．议会改革取得显著成效 | D．议员权利得到充分保障 |
材料 在西方民主的流变过程中，无论民主一词是贬义还是褒义，其间都始终掺杂着一种根深蒂固的偏见。这种偏见固执地认为，民众是无知和愚蠢的，他们短视、自私并且冲动，容易受人蛊惑和摆布。亚里士多德就担忧民主政体推动平民大众胁迫富人，认为他们会仗着人多势众的优势，瓜分居于少数的富人的财产。到了近现代时期，民主长期被视为暴民政治、多数暴政的代名词，受到众多政治理论家的批评和厌弃。与之相应的是，代议制中的民主成分逐步壮大，最终民主概念被内化到代议制框架之内，再造为代议制民主的一部分。近几十年来，治理问题的重要性日益凸显出来。此时，公众不再满足于在周期性选举中参与投票，转而希望把民主扩展到更为广泛的社会各领域。
民主三个阶段的流变比较
| 阶段 流变 | 本质内涵 | 核心指向 |
| 民主政体 | 政体类型之一 | 最高权力归属 |
| 代议制民主 | 涉及政治领导权分配的制度安排和政治方法 | 实现利益满足 |
| 治理民主 | 较为理想的治理形态和治理机制 | 促进公众参与 |
——摘编自张君《西方民主流变的阶段划分、双层比较及其内在逻辑》
选取材料中整体或部分内容，就“西方民主思想的演变”提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）材料有学者对公元500年以来的世界史作了如是概括，其中“东”指以中国和印度为代表的东方，“西”指以西欧等为代表的西方。
第一阶段(公元500年至1500年):东强西弱，东富西穷，东稳西乱，东进西滞，东学西传。
第二阶段(1500年至19世纪初):西升东降，东强西弱，东富西追。
第三阶段(19世纪初至1945年):西强东弱，西富东穷，西扩东衰，西学东渐，以西塑东，东西彻底逆转、易位。西方取代东方成为历史主流。
第四阶段(20世纪中期至今):东升西降，东西相持，多极平衡。
——据李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》整理
根据材料并结合所学知识，任选一个阶段进行阐述。(要求：阶段清晰，史实准确，史论结合，结构完整。)| 第一条 | 立法权由众议院和参议院两院行使 |
| 第三条 | 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。总统公布两院所通过之法律，监督并保证其施行 |
| 第五条 | 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院 |
| 第八条 | 和约、商约、与国家财政有关之条约以及与外国签订关于法国人在国外应享之人身权及财产权之条约，只有在两院通过之后，才能最后确定 |
| A．传承了善于妥协的传统 | B．注重政治力量间利益均衡 |
| C．提升了政府的行政效率 | D．弥合了社会各派间的分歧 |
