A.表明君主立宪制存在很大弊端 | B.有利于促进责任内阁制的兴起 |
C.说明首相与内阁成员共同进退 | D.使得政治运作的中心转向内阁 |
A.以财产不平等代替出身不平等 | B.启蒙思想家的理想最终实现 |
C.推翻了法国封建君主专制统治 | D.标志法国成文法体系的确立 |
材料一 1787年美国最终形成的共和政体方案,对历史上各种政体的要素进行了创造性转化和综合吸收:①它吸收了雅典民主的理念,保障了“人民”对政府的参与、信任和制约;②它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使;③它在英国式制衡的基础上,设计出了多向复合的分权和制衡体制。
——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
材料二 进入20世纪之后,在美国,效率成为驱动文官制度改革的主要价值取向。文官培训课程涉及法律、经济、政治、文化等方面,包括在岗培训、岗位轮换、案例研究等培训方式。政府通过政令或立法的方式为文官培训活动提供了严格的立法保障。美国坚持以培养专家型文官为导向,注重提高文官的专业技能,强调文官独特工作领域所需要的专业技术和专门知识,虽然各类大学和私营机构的培训工作有一定的自主空间,但政府拥有文官培训活动的最终决定权,掌握“文官培训总方案的设计和总预算的下拨以及使用”。对20世纪80年代以来的中国公务员培训工作产生了重要影响。
——摘编自贾料《20世纪英美文官培训发展与比较研究》
(1)依据材料一并结合所学,分别说明①、②、③对应的美国政治制度的内容。(2)依据材料二,概括20世纪美国文官培训活动的特点。结合所学,分析文官培训的积极作用。
A.法国王权的强化 | B.美国法制的完善 |
C.英国王权的演变 | D.荷兰崛起的历程 |
A.①君主立宪制的确立促进国家统一 |
B.②议会产生国家实际最高行政首脑 |
C.③通过渐进的制度变革走向共和制 |
D.④通过民主改革赢得了国家的独立 |
A.英国革命引发美国独立战争 | B.权力制衡是美国制度的核心 |
C.英美政治制度存在较大局限 | D.英美政治制度存在本质差异 |
A.民主政治尚未建立 | B.王权无法制约内阁 |
C.官员选拔需要改革 | D.官僚世系依然存在 |
在有关人类事务的发展过程中,当一个民族必须解除其和另一个与之有关的民族之间的政治联系,并在世界各国之间,接受自然法则和自然界的造物主的旨意赋予的独立和平等的地位时,出于对人类舆论的尊重,必须把他们不得不独立的原因予以宣布。 |
A.宣扬了权力制衡,对未来社会提出政治构想 | B.扩大了议会权力,标志资本主义制度的确立 |
C.提出了自由平等原则,猛烈冲击了君主专制 | D.体现了人民主权思想,宣告北美殖民地独立 |
A.三级会议的召开 | B.法兰西第三共和国宪法通过 |
C.议会向国王请愿 | D.制宪会议制定出了联邦宪法 |
英国 | 《权利法案》 | 1689年 |
美国 | 1787年宪法 | 1787年 |
德国 | 《德意志帝国宪法》 | 1871年 |
法国 | 《法兰西第三共和国宪法》 | 1875年 |
①背景:推翻封建专制制度,建立资产阶级政权
②目的:用法律手段维护资本主义政治变革成果
③内容:确立起三权分立的资产阶级民主共和制
④影响:为本国的资本主义发展提供了法律保障
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |