1 . 1689年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利”,比如议会必须定期召开,征税权属于议会等。从表面看似乎没什么新意,但事实上却是政治制度上的一次革命。材料中的“革命”是指（     ）

A．君主制在英国结束	B．剥夺英王的行政权
C．责任内阁制的确立	D．君主立宪制的确立

2 . 钱满素在《美国掀翻：分权﹒制衡﹒民主化进程》中写道：杰弗逊曾经说过：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”。制宪者们精明地设置障碍，使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手，以避免胡作非为或盲动。控制的办法主要是使每个部门都在别的部门中发挥一定作用，有能力延缓甚至阻止其他部门的行动。下列对材料理解最正确的是（     ）

A．猜疑的实质是权力的相互制衡

B．政府分权和制衡降低行政效率

C．总统对国会负责避免盲目行动

D．联邦制使中央和地方相互制衡

3 . 制宪会议上，美国的建国者们认为：过度的民主会毁掉美国，过少的民主则会毁掉独立战争所赢得的自由。他们主张建立由“一个”“一些”和“许多”三部分组成的政府。这一方案旨在强调

A．中央集权原则	B．自由平等原则
C．人民主权原则	D．有限民主理念

4 . 1870年普法战争失败后，法兰西第三共和国明确提出建立标准化的公共教育体系，在学校各个年级教授标准的历史教材，以法兰西历史上的英雄与美德教育学生。这一做法旨在

A．重新塑造法兰西民族历史	B．培养国民爱国主义情感
C．建立法国的公共教育体系	D．消除教会在学校的影响

5 . 2017年6月，保守党人特雷莎梅（TheresaMay）成为英国首相，并对内阁进行改组。特蕾莎梅作为英国首相

A．任职与国王毫无瓜葛	B．由议会上院议长兼任
C．尊崇议会下院选举结果	D．由两院联合选举产生

6 . 这部宪法在权力结构中突出体现了“制约与平衡”的原则，从而避免了绝对权力的出现。这部宪法也使中央和地方之间、大州和小州之间、南方和北方之间的矛盾得到了一定程度的调和。这部宪法是

A．英国1689年《权利法案》	B．美国1787年宪法
C．1871 年《德意志帝国宪法》	D．1875年《法兰西第三共和国宪法》

7 . 自1873年起，法国国民议会讨论制定宪法。“共和国”一词仅仅出现在关于总统选举方式的条款中：“共和国总统应由参众两院选出”。这表明，当时法国

A．民主政治的社会基础薄弱	B．以迂回的方式确立了民主共和制度
C．倡导自由平等的政治理念	D．仿效美国实行了总统制民主共和制

8 . 阅读材料，完成下列要求。

一种制度必须与时俱进，不断改革，才能保持生命力。制度创新可以对国家兴盛产生稳固的保证作用，可以产生全方位、根本性的作用。综观15世纪以来的世界主要国家，在其兴盛时期，都重视创新而不墨守成规，都不断改革而不因循守旧。

——据《国家兴盛与创新改革关系的历史考察》

结合材料与所学世界历史的相关知识，围绕“制度创新与国家兴盛”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确、论证有据、史论结合、表述清晰）

9 . 1875年的法兰西第三共和国宪法明确规定：“参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案”，“共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出”。此规定实质上

A．以法律的形式巩固了大革命的成果	B．从法律上巩固了共和革命的成果
C．反映了工业革命对法国政体的巩固	D．把总统置于无权的地位

10 . 法兰西第三共和国时期，教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”、“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。这反映出当时法国（     ）

A．共和制成为国民的追求	B．学校不能教授封建社会历史
C．反对专制成为社会共识	D．政府强化国民共和意识