1 . 有学者指出，除内部因素外，日本明治维新的成功也离不开有利的国际环境。当时，美国正忙于国内战争，中国的太平天国运动和印度民族大起义又牵制了英国的力量，德、俄、意也因国内事务无暇干涉日本维新运动。此学者意在说明日本明治维新的成功（     ）

A．取决于当时有利的国际环境	B．深刻影响了当时的国际政治格局
C．是多种因素共同促成的结果	D．受益于日本政府成功的外交政策

2 . 1812年第二次美英战争期间，哥伦比亚女士开始出现于漫画中，逐渐成为美国精神的代言人之一。如图是1865年托马斯·纳斯特的漫画“选举，难道没有此人？”图中哥伦比亚女士发出质疑，认为政府应该保障黑人士兵的选举权。据此可知（     ）

A．黑人已经取得和白人对等权利	B．种植园经济发展障碍已经扫除
C．美利坚民族的形成基础已奠定	D．黑人奴隶制度最终走向了瓦解

3 . 联邦政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》不适用于没有参加叛乱的蓄奴州，对这些州的奴隶解放仍按1862年4月国会决议，采取自愿的、逐步的、有偿的方式实行。这一宣言颁布的目的（       ）

A．维护联邦统一	B．废除黑奴制度
C．践行三权分立	D．保障国会权威

7 . 过去美国南方很多文学作品一直狭隘地为奴隶和州权问题纠缠不清，例如斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》。后来一种以方言描写地方风物、富于地方色彩的文学逐渐的繁荣滋长，像福克纳、米契尔、韦尔蒂等。这一文学风格的转变直接源自（     ）

A．南北方战争的结束	B．种族歧视问题逐渐消除
C．代议制民主的完善	D．联邦制维护了国家统一

8 . 改革前，土地贫瘠的非黑土地区的地主们主张带土地解放农奴，由农奴交付巨款赎买；黑土地区的地主则希望解放农奴时不带土地，或只是赎买少量土地。1861年，沙皇改革法令规定，农民“可赎买一块份地”，但“具体面积由地主决定”。据此可知，俄国农奴制改革后

A．地主阶级无法达成共识	B．沙皇政府权威严重下降
C．统治集团利益得以维护	D．农民并未获得人身自由

9 . 日本学者指出:明治政府通过国民教育贯彻西洋式近代化。日本的近代教育或许在塑造“国民”这一点上是成功的，但是在塑造“公民”这一点上毫无疑问是失败的。这里的“国民”指的是天皇制国家的臣民，“公民”则指的是具有自立性的人民。对此理解最为准确的是

A．日本因明治维新而开始走向近代化	B．日本近代国民教育保留了较多封建残余
C．明治维新导致日本的民族主义泛滥	D．公民意识缺失标志日本教育近代化失败