A.突破了分权制衡的框架 | B.助推联邦司法权的膨胀 |
C.解决了南北双方的矛盾 | D.暴露了宪政制度的缺陷 |
A.黑人已经取得和白人对等权利 | B.种植园经济发展障碍已经扫除 |
C.美利坚民族的形成基础已奠定 | D.黑人奴隶制度最终走向了瓦解 |
A.维护联邦统一 | B.废除黑奴制度 |
C.践行三权分立 | D.保障国会权威 |
1861年俄国沙皇政府进行农奴制改革
1861年美国内战爆发
1861年意大利王国建立,实行君主立宪制
1868年日本开始“明治维新”
1871年德意志帝国建立,实行君主立宪制
A.资本主义制度的确立 | B.资本主义的扩展 |
C.资本主义的危机 | D.资本主义的终结 |
1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令 | “农奴获得人身自由,地主不能买卖或者交换农奴。农奴可以得到土地,但必须交纳赎金。” |
1862年,美国总统林肯领导的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》 | “自1863年1月1日起,凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区,其境内所有奴隶都应永远获得自由。” |
A.农奴制改革使农奴获得了完全自由 | B.两个文件都推动了本国近代化进程 |
C.两国彻底废除旧制度实现民主政治 | D.美国黑人获得公平对待促进南北统一 |
A.南北方战争的结束 | B.种族歧视问题逐渐消除 |
C.代议制民主的完善 | D.联邦制维护了国家统一 |
A.地主阶级无法达成共识 | B.沙皇政府权威严重下降 |
C.统治集团利益得以维护 | D.农民并未获得人身自由 |
A.日本因明治维新而开始走向近代化 | B.日本近代国民教育保留了较多封建残余 |
C.明治维新导致日本的民族主义泛滥 | D.公民意识缺失标志日本教育近代化失败 |
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A.近代日本已经普及了全民教育 | B.殖产兴业促进了教育全面发展 |
C.日本女子社会地位有极大提高 | D.明治政府文明开化政策的推动 |
材料一 从美利坚合众国形成的过程和背景来看,美国的立国经验是独特的。首先,和西方大多数国家不一样,美利坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成的,国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次,“州”的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖民地上升为独立之“邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性。再次,由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”,因此这种联合的程度和方式作为一种标志,不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段,也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式,而与其他任何国家不同。
——何顺果《美国史通论》
材料二 进入19世纪后,德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起,德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后,认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的,有时候不可避免的,要通过一场斗争来解决,一场铁与血的斗争。”以统一为名限制自由,调和君权与资产阶级间的矛盾,利用普鲁士的经济优势,于1864年击败丹麦,1866年击败奥地利(见普奥战争),成立北德意志联邦。1870—1871年在普法战争中击败法国,兼并南德诸邦。1871年1月18日,普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝,俾斯麦任宰相,普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。
——摘编自《世界近现代史》(上册)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出独立后的美国实行“联邦制”的原因,并分析该制度的特点。
(2)依据材料二,概括1871年德意志实现统一的因素,结合所学知识分析统一的影响。