2 . 德意志帝国建立后，它曾被描述为由“一头狮子、六只狐狸和二十只老鼠”所组成。1871年，‘有鉴于天主教教士继续支持南德意志的州权运动与阿尔萨斯人和波兰人的抱怨，俾斯麦发动了一场反对罗马天主教会的“文化斗争”。俾斯麦的主要目的是

A．恢复神圣罗马帝国的荣光	B．清除天主教会精神禁锢
C．巩固普鲁士在帝国的地位	D．巩固德意志帝国统一

3 . 英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”凯恩斯意在强调

A．王朝战争促进经济发展	B．工业化助推德国统一
C．经济危机导致政治改革	D．社会变革需暴力斗争

4 . 1800—1870年之间，德意志地区发生了“阅读革命”。1800年前后，德国不阅读者与阅读者的比例是3∶1；1870年，这个比例则反过来了。这一变化

A．反映了德国统一后民族意识增强	B．提高了德意志民族的文化素质
C．推动了德国君主立宪制度的确立	D．折射出德国成为启蒙运动中心

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   十九世纪是欧洲社会的重要转型期，由于1848年的欧洲革命风暴严重地打击了欧洲各国的封建势力和金融贵族，迫使统治阶级进行了某些自上而下的改革，革命以后各国出现暂时稳定局面。在加上加利福尼亚和澳大利亚金矿的发现，以及欧洲列强对落后国家和地区实行殖民掠夺，使得资本主义经济得以迅猛发展，从而使这些国家完全确立了大工业。16世纪起，世界史和人类文明通过几个主导着欧洲的国家而发生巨大改变。正如有的学者指出的那样，欧洲“将它的影子和存在投向了世界的其他地方”。世界各地原本相互独立的文化和民族被欧洲殖民者的急剧扩张所吞没。

——汤家鹏《十九世纪欧洲社会转型的启示》

材料二   近代以来，中国社会经历着从农业文明向现代工业文明的重要转型。1923年，梁启超在《五十年中国进化概论》中将国人对这一转型的早期认知过程总结为“器物层面——制度层面——文化层面”，这一总结认识到了文化转型在整个社会现代化转型中的重要性。然而，此后中国社会的现代化转型并没有完全按照梁启超的思路进行，而是出现了历史主题的交错与反复：1949年前重走制度层面的艰难转型，直到新中国成立始告初步完成；从1949年到20世纪末，补课器物层面的现代化，探索经济转型；21世纪初至今，文化的现代化转型重回历史舞台中央，社会转型与文化重构的互动成为现代化进程中的关键任务。总结中国历史上社会转型与文化重构的成功经验，对于顺利完成当前的历史使命具有重要意义。

——崔存明《社会转型与文化重构》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述19世纪欧洲社会转型的重要表现并指出促进当时社会转型的政治因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析梁启超“转型思路”的历史依据，并论述新中国成立后在政治制度层面所形成的主要特色。

6 . 下面是日本1893、1903的经济发展情况简表

指标		1893年	1903年
公司总数（家）		2，844	8，895
资本金额（万元）		24，500	93，100
雇佣10人以上民营工厂（个）	数量	3，740	8，274
	使用动力机工厂数	675	3，741
民营工厂工人数（人）		285，478	483，839
国营工厂工人数（人）		11，859	61，876
轮船总吨数（吨）		110，205	656，745
铁路开业公里数（英里）		2，039	4，495
出口贸易金额（万元）		8，971	28，950

表格信息反映了日本

A．正在向垄断资本主义国家过渡	B．已经基本实现工业化
C．利用战争赔款以促进经济发展	D．工业革命的不断深化

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将降部安置在东起幽州（今北京）西至灵州（今宁夏灵武）的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。”

——摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》

材料二   印第安人是美洲的原住民，他们在16世纪前广泛分布于美洲大陆。今天美国境内有300多个印第安保留地，是政府划拨给印第安原住民集中居住的土地，主要分布于美国的西部和中北部。从20世纪中期开始，印第安人在保留地获得了一定的自治权，包括宗教自由和使用本民族语言的权利，但联邦政府和美国国会仍对保留地拥有最高的“父权”（后改称为“托管权”），拥有最高司法和行政权。

——摘编自曾向红《美国印第安人保留制度现状研究》

材料三   60年前的那场民主改革彻底打碎了西藏的封建农奴制度，西藏建立起了人民代表大会制度、政治协商制度，西藏的社会生产力得到极大解放。全国从中央到地方大力帮助西藏经济发展，仅2017年中央财政对西藏的转移支付就高达1500亿元（人均4万余元）。

——摘编自《西藏日报》2019年4月12日

（1）根据材料一，概括唐代民族政策的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“印第安保留地”制度出现的历史背景。
（3）结合三段材料与所学知识，分析我国民族事业取得巨大成就的原因及历史意义。

8 . 出身容克阶层的俾斯麦，使用战争暴力手段，完成德国的统一，并把德国带入现代发达国家的行列。后世有史学家将其称作“白色革命家”。对此最合理的解释是

A．德国统一解决了德意志民族的生存问题

B．经济的工业化和思想的现代化共同发展

C．国家统一的革命性和新建政体的局限性

D．社会革命的进步性和工人运动的容忍性

9 . 下图是1863年的漫画《两极相会》，画家将两位从未谋面的政治人物——美国总统和俄国沙皇——放在同一个场景中，紧紧握手，彼此惺惺相惜。漫画家如此构图的理由应是

A．国际格局的发展被两国所主导	B．美俄都感受到了第三方的威胁
C．列强狼狈为奸试图瓜分殖民地	D．当时双方都赢得了相似的称誉

10 . 阅读下列材料，回答问题。历史上重大改革回眸

材料一1889年颁布的《日本帝国宪法》宣布：“大日本帝国是由万世一系的天皇统治的”。天皇是神圣不可侵犯的国家元首；拥有裁决法律、拟定法律的权力；军队归天皇统帅，议会是对天皇负责的附属品；内阁的组成由天皇决定。

材料二第二次世界大战后，在美国主导下日本进行了又一次民主化改革。天皇被迫宣布了“神格否定宣言”，第一次把自己降为“人”，这对日本人民在精神上是一次大解放。新颁布的《日本宪法》规定，“国会是国家的最高权力机关和唯一的立法机关”，“内阁行使行政权，对国会负连带责任”。

——引自《日本现代化之路》

（1）根据材料一和材料二，归纳日本两次民主化改革的异同点。

（2）日本于19世纪后期走上对外扩张道路，如今日本右翼势力猖獗，依据材料并结合所学知识分析其中的原因。