材料 德意志是一个变化频繁的国家。翻开德国史籍，展现在人们面前的是一幅变幻莫测的景象∶边界在变。国旗在变。首都在变，头衔在变，语言在变，就连国名也，变个不停。同一部德国史，对这个国家的形象的描绘，前面篇章与后面篇章迥然相异。它时而如温驯的绵羊任人宰割，时而如咆哮的雄狮显威于世界，真是反复无常，迷离混沌。……经过几代人的探索与开掘，德意志终于从这"混乱的通道"里走了出来，发展成为举世瞩目的中欧强国。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
根据材料并结合所学知识，自选一个角度（整体或部分），提出看法，并加以说明。
| A．从不同评价中可以发现真相 | B．历史事实随史料变化而变化 |
| C．研究者叙述历史的主观性 | D．历史评价缺乏一定的标准 |
| A．促进了北方垄断资本主义的发展 |
| B．表明中西部支持北方的废奴主义 |
| C．是南方各蓄奴州经济停滞的表现 |
| D．进一步加剧了美国南北方的矛盾 |
材料一 我们发现日本社会变革具有自己的特征，那就是革命被改良所取代。明治维新使近代日本社会发生了质的变化，使之确立了民主政治制度并跻身列强之林。明治维新废藩置县、殖产兴业、富国强兵、文明开化等一系列改革措施是在德川幕府版籍奉还、王政复古的前提下进行的，近代日本构建起了以天皇为中心的中央集权政治体制。但正如幕府成立以来万世一系的天皇一直都没能真正掌权一样，近代的日本天皇也没能成为决策的真正核心，先是藩阀、后是军阀，控制着近代日本的政军大权。……日本除了学习西方的科学技术，还在政治法律制度上创立起近代国家框架。另外，在构建教育体系和转变思维模式上，日本也做了不少功课。……日本在古代曾吸收中国文化，实施和魂汉才的改革开放路线。近代以来，汹涌的西化大潮让日本无力抵挡，要想摆脱被殖民化的厄运就必须与列强为伍，并导入西方功利主义价值观。为此，必须排除作为虚学的理学，由西方的实学取而代之。明治政府的一些高官和智囊对于西方文化也是来者不拒并极端发挥，……西化派的极端做法遭到传统派的抨击，国粹派诞生并主张恢复日本的传统文化和道德价值标准。
——王屏《近代日本社会变革的内在逻辑》
材料二 一般认为，庚子事变（义和团运动和八国联军侵华）给清朝的统治带来了极大的危机。在这个事情之前，清政府对国内的统治还相当稳固，孙中山等革命党人还远没有成气候，暴力革命的主张不得人心……新政的前几年，还未涉及政治体制的改革，主要涉及编练新军、派遣留学生、废科举兴学堂、倡办实业等方面，当然，政府部门有一个较大的变化，就是外务部的设立。这些措施大都得到执行，并取得了不小的成果，比戊戌年只打雷不下雨的改革要实在很多。
从1905年派遣五大臣出使西洋考察宪政，政治改革被提上日程。统治阶层的想法其实很明确，就是既想迎合人们改革的呼声，又能保证皇权的延续巩固。考察团回国给慈禧报告，当然也尽可能捡好听的话讲，以打消她对立宪的犹疑；为皇家利益计，清政府自然选择德式君主立宪制为模板，开展预备立宪。……1908年光绪和慈禧的先后离世，使得这个改革的变数大增。……之后登台的载沣等人，甫一掌权，就开始自掘坟墓。罢免袁世凯，收军权，就是第一步臭棋。之后跟着上，铁路国有、皇族内阁，终于将清王朝的气数掐断。本来，宪政的方向是要限权、分权，但他们做的却是抓权、集权，完全背道而驰，而且做得火急火燎，极不高明。这样做的唯一效果是使1860年代以来支撑了清王朝半壁江山、一直对清王朝保持忠心的汉族地方实力派与清廷离心离德了。
——摘编自360百科网
（1）根据材料一，概括19世纪中后期日本社会变革的主要特征。
（2）根据材料一、二并结合所学的知识，比较日本明治维新与清末新政改革的主要不同？并谈一谈由此得到的启示？
| A．中国留学日本人数增多 | B．中国在甲午战争中战败 |
| C．日本明治维新成效显著 | D．日本先于中国接触西学 |
6 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一从不平等条约产生的那一刻起，清政府便开始了反抗斗争，但收效甚微。
1917年8月，中国政府对德国和奥匈帝国宣战，并宣布在此之前中国与德、奥两国所有条约以及国际协议无效。
1921年在华盛顿会议上，中国坚持斗争，加上美英反对日本独占中国的企图，日本同中国在会外签订了《中日解决山东悬案条约》及其《附约》，由此，山东问题终得以解决。
苏俄政府因外交孤立，意欲拉拢中国，从1919年7月起，先后三次发表对华宣言。1924年在平等条件下中苏两国重订了新约，恢复了一定的平等权益。
20年代中后期的北伐和国民革命的民族主义高涨，中国政府收回了汉口、九江等租界，和主要西方国家以及日本签订了关税新约，收回了关税自主权。不久，南京政府便首次自主地修订颁布了《海关进口新税则》。
太平洋战争爆发后，中国正式对德、意、日宣战，同时宣布废止中德、中意、中日间所有旧条约。1943年，中国同英、美等签订了《关于取消在华领事裁判权及处理有关问题之条约》，之后陆续与其他在华享有各种特权的国家签订了类似的条约。至此，一百年来中国与西方国家所签订的不平等条约、皆告废止。
——摘编自王建朗《中国废除不平等条约的历史考察》等
材料二日本废除不平等条约分为四个时期：
一、酝酿期：明治政府向列强表达修约意愿，并派使团赴欧考察和修约，但遭到拒绝。
二、胶着期：19世纪70年代寺岛外务卿把修约重点放在修改关税上，因列强反对，进展缓慢。1880年井上馨出任外务卿后，把修约的重点放在治外法权上，关税仅是修改现行税率。并推行欧化政策和媚外外变，遭到民权人士的反对而下台。
三、基本完成期：1888年新任外相大隈重信则采取较强硬的外交策略，以美、德、俄作为修约谈判的突破口，提出在与美、俄等国签订新约的5年后，废除领事裁判权，得到美、德、俄三国的同意。19世纪90年代，国际局势发生重大变化，英国对日政策发生根本性变化。1894年7月，日本同英国签订了《通商航海条约》，废除了领事裁判权，并部分收回了关税自主权。此后，其他列强先后同日本签订了类似的条约。
四、最终完成期：1910年日本向各国发出修约通知，1911年美国带头与日本签订新条约，随后有关国家也纷纷与日本签订条约，表示放弃关税协定权。至此，日本修改不平等条约的任务宣告完成。
——摘编自牛淑萍《近代日本修改不平等条约述论》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国能够废除不平等条约的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中日两国修约特点有何异同？分析废除不平等条约给两国带来的意义。
| A．人人得到了一小块份地 |
| B．从法律上获得了人身自由 |
| C．完全摆脱封建地主的控制 |
| D．彻底摆脱沙皇专制统治 |
材料一 清代书院(有别于官学的另一种教育系统)的课程设置与地方官学、国子监的课程设置相近，以四书五经为主。
19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。
（1）洋务运动时期的新式学堂与清代学堂相比，发生了哪些变化?
材料二 1912年1月蔡元培出任南京临时政府教育总长，主持制定“壬子癸丑学制”，实行废除读经等改革措施。
袁世凯上台以后，规定“各学校均应崇奉古圣贤，以为师法”，“中小学均加读经一科”。
（2）蔡元培和袁世凯对于读经的做法，具各自目的是什么?
材料三 1917年北京大学开始改革时，陈独秀刚满38岁，胡适26岁，钱玄同30岁，刘半农28岁，鲁迅36岁，李大钊29岁，蔡元培41岁。同年，林纾已经65岁，严复已经63岁，奉鸡铭60岁，段祺瑞53岁 北大的新旧之争就不奇怪了。
（3）根据材料概括当时北大教员构成的特点，结合所学知识说明原因。
材料四 明治以来，日本建立了从小学到大学的教育制度 1872年明治政府即引进西方近代国民教育机制，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标，首次建立了义务教育制度 1900年开始实行小学免费义务教育制度，1907年就学率达到了惊人的99％！小学之上，有男女分校的5年制中学和初等技术学校，然后是专门为男学生设的3年制高中和3年或4年制大学、改革教学内容，使自然科学占教学内容的一半左右。
（4）根据材料说明治维新以来日本教育改革的特点。
材料五 《论语·述而》：“子曰：述而不作，信而好古”(朱熹集注：“述，传旧而已；作，则创始也”)
（5）你足如何看待孔子的“述而不作，信而好古”思想的？
材料一：汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟毫未想到，凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，决不介怀。清代）一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉得仿佛彼来俘我一样，推拒，惶恐，退缩，逃避，抖成一团，又必想一篇道理来掩饰。
——摘自岳麓版《文化发展历程》
材料二：（近代）在中国被强行开放的初期，人们视“洋货”为“奇技淫巧”，视“洋人”为“夷人”，看到火车，则“诧所未闻，骇为妖物，举国若狂”，开山凿石“恐惊耳骇目，群视为不详，山川之神不安，即旱涝之灾易召”。
材料三：六七十年代后，国人对外国人的称谓也发生了变化，出现“洋人”“西洋”“洋务”等说法，并且“几乎没有一个中国人的家庭不用一些进口货……假若不用棉织品，至少要用煤油做照明之用，或由欧洲人制造的、迎合中国人嗜好的不胜枚举的某些小东西”。
——材料二、三均据《文史知识》
材料四：义和团群众确实有一部分是因“洋货”的冲击而破产的农民和手工业者，也有一部分是常受外国传教士或其豢养的“二毛子”欺负的老实人。也有很多百姓是轻信对洋人洋物的谣言，诸如洋人“剜目剐心，采生折割”、“剜眼取胎，婴孩同煮”、铁路破坏风水、照相摄人魂魄之类。义和团除了杀洋鬼子和“二毛子”外，还“最恶洋货”，不仅“挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船”，甚至“洋灯、洋瓷杯，见即怒不可遏，必毁而后快。于是闲游市中，见有售洋货者，或紧衣窄袖者，或物仿洋式，或上有洋字，皆毁物杀人”。
——《西方物质文明与晚清民初的中国社会》
材料五：大约在150年前，位于太平洋西岸的日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。……日本一百年的大国之路，的确有太多的事情需要总结。
——《大国崛起》解说词
请回答：
（1）依据材料一，说明汉唐与清对待外来文化的态度不同的原因。
（2）对比材料二和材料三，指出19世纪六七十年代后，国人对西方文明的看法有何变化。依据所学知识概括并举例说明这一变化对当时中国经济、政治、思想领域的影响。
（3）据材料四，指出义和团对待西方文明的态度。根据材料并结合所学知识指出造成这一态度的具体社会原因。
（4）概括指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统文化和吸收外来文化的表现。
材料一 德川幕府承袭了丰臣秀吉时期的各种制度和政策……强制农民以户为单位，把他们直接控制在幕府或大名的统治之下。农民必须永远附着于土地，土地不得买卖或转让……
—— 朱寰 ：《世界中古史》
材料二 …（18世纪末）各地农村里，称作土田的肥沃土地，都在富人手上；留在穷人手里的，只有收成不好的下田。……至于连下田都已丧失了的人家，只能去做佃户；依附在有钱地主的下面，耕种田地。佃户种出来的米，一起都要缴纳地主。……在上述的情况下，既有了田连阡陌的人，也就有贫无立锥之地的人。……
—— 日本小说《世事见闻录》
材料三 尾西西大海道村的喜兵卫为例，在1829年(文政12年)，只拥有土地124，466石，但由于经营生产条纹布的手工工场和染房，并从事贩卖布匹和棉纱的商业活动，他很快就发财致富了。1839年(天保9年)，他已拥有土地364，622石；1865年(元治2年)，增加到576，356石……，他已成为村内最大地主。
—— 伊文成 ：《明治维新史》
材料四 日本开国以后日益陷入半殖民地的危机之中，……经济上，日本成为资本主义国家的商品销售市场和原料产地，……进口商品以工业品为主，棉纱、棉布、食糖等如潮水般涌入日本，这使日本来就十分薄弱的家庭手工业和工场手工业遭到沉重打击。
——人民版中学历史课本：历史上重大改革回眸
材料五 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
—— 明治政府1873年颁布的条例
（1）根据上述材料，该研究者认为日本政府在德川幕府统治前期、明治维新前夕、明治维新时期的土地状况分别是什么?他可能使用上述哪些材料来分别证明?
（2）结合19世纪日本的经济、政治状况，说明推动日本土地制度出现变化的基本因素有哪些?
（3）结合所学，探究明治维新期间，日本土地制度变化所造成的影响？
（4）上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?
