A.农奴制改革摧毁了地主土地所有制 |
B.农奴制改革废除了沙皇专制制度 |
C.农奴制改革使俄国进入了资本主义社会 |
D.农奴制改革彻底肃清了封建残余 |
A.有利于美国社会的重建 | B.受到南北战争进程的影响 |
C.不利于社会认同的构建 | D.一定程度缓解了种族冲突 |
A.亟待完善政府的社会职能 | B.民主法制建设落后于德国 |
C.国家干预经济思潮的兴起 | D.重视提升自身的国际形象 |
材料一 中世纪时,英国的工业远落后于其他国家,英国君主赋予了外国熟练工匠特许经营权,鼓励他们定居英国。1624年,英国议会颁发了《垄断法》,正式确立了近代意义的专利法律制度。《垄断法》宣告了以往国王授予的专利权无效,规定以后凡新产品的第一发明人将向其授予专利证书,享有不超过14年独占生产、制造、销售、转移等权利。该法令颁布后,英国专利授权量有了明显的上升。
——摘编自【德】布鲁诺·范·波特斯伯格等《欧洲专利制度经济学:创新与竞争的知识产权政策》
材料二 下表为19世纪末20世纪初日本推行知识产权保护大事记。
1885年 | 日本专利所所长高桥是清借鉴欧美经验,主持修订了《专卖特许条例》,对专利的种类、专利的保护期、专利的损害赔偿等做出界定。 |
1899年 | 此前西方要求日本加入旨在明确专利国界、防范国际假冒侵权的《巴黎公约》。日本并未马上答应,反以加入《巴黎公约》为砝码,促成了与西方各国废除不平等条约的谈判,修约成功后于1899年正式加入《巴黎公约》。 |
1905年 | 因外国人专利申请量剧增,且技术含量较高,日本在借鉴德国的基础上,制定了《实用新型法》,不惜重金引进专利,然后改造创新,产生了大量契合日常生活的实用型发明,助力日本轻工业的发展。 |
——摘编自陈昌柏《知识产权经济学》等
(1)根据材料一并结合所学知识,分析英国颁布《垄断法》的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳日本近代对知识产权保护的特点,并简析日本重视专利立法的原因。
(3)结合上述材料及所学知识,就专利立法与经济发展的关系谈谈看法。
史实 | 结论 | |
A | 1800年,欧文担任英国苏格兰新拉纳克棉纺厂经理,他缩减工人工作时间,提高工人工资 | 缓和了当时英国的劳资矛盾,巩固了英国资产阶级的统治 |
B | 1864年,国际工人协会在伦敦成立,史称“第一国际”……马克思被公认是第一国际的灵魂 | 马克思成为世界各国共产党和共产主义团体的直接领导人 |
C | 1870年,明治政府设立工部省;政府推行“殖产兴业” | 政府通过机构及政策调整发展经济 |
D | 1875年,法兰西第三共和国宪法规定立法权属于议会,议会由参议院和众议院组成 | 确立了资本主义社会的立法规范 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.德、英、法、美 | B.法、美、德、英 | C.英、美、德、法 | D.英、美、法、德 |
国家 | 重大措施 |
美国 | 林肯总统颁布(解放黑人奴隶宣言》 |
俄国 | 沙皇亚历山大二世废除农奴制法令 |
普鲁士 | 宰相俾斯麦促成南德诸邦与北德意志联邦实现合并 |
日本 | 明治天皇颁布“废藩置县"、“四民平等”等法令 |
A.深化工业革命的条件成熟 | B.各国完成向帝国主义过渡 |
C.国家元首享有立法大权 | D.资本主义政体模式趋同 |
材料1872年8月,明治政府颁布《学制令》,把全国分成8个大学区,每个大学区划分为32中学区,每个中学区划分为310个小学区。政府强调,凡6岁以上儿童均需读完小学,女子与男子享有同样的受教育的权利;凡拒绝送子女入学的父母要受到相应的惩罚。在教学内容方面,仿效法、美等国,强调自然科学知识的学习。1880年修改后的《教育令》规定,从小学起要实行“尊皇爱国”的思想教育。同时期颁布的《小学教员须知》指出:“教人以善良比教人多识更为重要,故为教员者,更应致力于道德教育,使学生忠皇室,爱国家。”1886年布的《学校令》明确规定实行小学四年义务教育制。1900年,明治政府废除小学征收学费的规定,1907年,又把小学义务教育的年限延长为六年,小学入学率达到了98%。
——摘编自肖兴安、熊家国《日本明治维新时期的教育改革及其启示》
(1)根据材料,概括日本明治维新时期小学教育变革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析日本明治维新时期小学教育变革的影响。
A.德意志帝国具有一定的民主形式 |
B.资产阶级与封建势力争夺国家主导权 |
C.普鲁士与奥地利争夺民族统一领导权 |
D.普鲁士与其他各邦存在统一与反统一之争 |
A.俾斯麦“铁血”统一德国 | B.洋务派提出“中体西用” |
C.美国独立战争和内战 | D.第二次工业革命 |