2 . 下图是王绳祖主编《国际关系史》第一卷关于“三十年战争”（1618—1648年）一章的目录节选，目录中的①应是（     ）

第二章 欧洲“三十年战争”及其结局 第一节 “三十年战争”的国际背景 17世纪初的欧洲局势 ······················34 新教联盟和天主教同盟的对垒 ···············41 战争的导火线——“掷出窗外事件”···········45 第二节 战争的四个阶段 第三节 ①

A．《战争与和平法》	B．《威斯特伐利亚和约》
C．维也纳会议	D．德意志帝国成立

4 . 明治维新期间，日本政府在各地开设了体操传习所，以培养体育师资和进行体育研究。传习所的教学内容包括体操术、解剖学、生理学、数学、物理学、化学等学科。这反映出日本推行的政策是（     ）

A．富国强兵

B．殖产兴业

C．文明开化

D．四民平等

5 . 英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”凯恩斯意在强调

A．王朝战争促进经济发展	B．工业化助推德国统一
C．经济危机导致政治改革	D．社会变革需暴力斗争

6 . 仔细观察如表，对表格信息理解最准确的是（     ）

世界史中的重大事件	中国史中的重大事件
1832年英国议会改革	1840年英国发动鸦片战争
1861年俄国农奴制改革开始	1871年俄国出兵占领伊犁地区
1868年日本明治维新开始	1874年日本侵略台湾
1875年法兰西第三共和国建立	1883年法国控制了越南

A．历史事件的发生有时具有巧合性	B．历史事件需要从更广的视角加以解读
C．19世纪中国面临严重的边疆危机	D．中国半殖民地半封建化程度不断加深

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在19世纪中叶先后受到西方势力冲击的两个东亚封建国家－－中国和日本，都进行了以“富国强兵”为目标的近代化运动。晚清数学家李善兰与外国人合译了《几何原本》，徐寿和华蘅芳二人曾在引进西方科技基础上设计制造了第一艘蒸汽船，容闳在推动留学生方面不遗余力。但洋务改革的中心始终是在学习西方的器物层面上，在行政和教育方面的改革十分被动，洋务运动最终以失败告终。19世纪50～60年代日本幕府和各藩的改革，重点也是器物层面。但1868年明治维新以后，日本就开始全面改革。科技方面，翻译了大量西方科技书籍，大力传播西方的军事技术和科学知识。教育体制方面，相继成立了东京帝国大学、东北帝国大学等高校以及一系列的学术团体和研究机构。这些举措促进了日本经济的发展，使日本成为当时亚洲最强的资本主义国家。

——摘编自杨阳《晚清中日科技比较之忧思》

材料二   二战后到20世纪70年代末，在“科技立国”基本方针的指引下日本的技术创新模式主要是以引进技术为导向，并加以消化、吸收，进行模仿创新。企业积极引进外国先进技术，政府进行有效干预，民间力量主导研究开发，产学官三者进行合作创新。80年代以来，日本结束了模仿创新，向自主创新模式转变。改革开放后，我国适时提出了科技创新面向经济建设的追赶战略。“863计划”、“星火计划”等相继实施。国家强调要充分发挥科学技术和教育，实施科教兴国战略、建设创新型国家。2018年中国科技进步贡献率达到58．5%，发明专利和授权量居世界首位，完成了进入世界前5位的目标。

——摘编自王博《战后日本技术创新与经济增长研究》、徐炜等《中国科技创新的发展脉络与战略进路》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述近代中日两国科技发展举措的相同之处，并分析近代中国科技发展落后的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述战后日本科技发展的特点及影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析近现代以来中日科技发展的历史启示。

8 . 19世纪晚期，在俄国农村，农民阶级一方面分化出少数富农，他们拥有优良的牲畜、农具和大量土地资金，他们不仅购买农民所出卖的份地，还买进地主所出售的庄园；另一方面分化出一大批破产的农民，他们不仅失去了土地，还丧失了其他生产资料。这一时期俄国农民阶级的分化

A．表明农奴制改革违背了历史潮流

B．说明无产阶级革命的时机已成熟

C．体现了农村旧的生产关系的强化

D．为资本主义发展提供了有利条件

9 . 1860—1868年，巴西东北海岸的原棉产量实现了倍增：埃及长线棉的出口量从1860年的2700万公斤增加到1863年的近6000万公斤：被英国视为棉花“补足产区”的印度，一跃而成为英国头号原棉进口地，在1862年时甚至占到英国棉花进口的近90%，导致上述状况出现的原因最可能是（     ）

A．美国南北战争的影响	B．棉纺织业产生技术革新
C．全球联系的初步建立	D．内燃机动力的广泛应用