1 . 经过大约30年的时间，德意志民族的生存问题不但得到解决，还在世人面前树起追求卓越、精于制造的形象。“德国制造”从此成了制作精巧、质量优良的标志。这种变化发生的前提条件是

A．第二次工业革命的进行	B．德意志民主政治的建立
C．德国文化教育的新突破	D．德意志民族国家的统一

2 . 沙皇政府在1861年改革时期颁布法令，规定把农民组织在原来的村社中，村社实行连保，村社的公职人员由农民选举产生，但必须执行政府的一切法令；村社上面设置一个由地方贵族担任的调停人，负责处理地主与农民之间的关系。这些措施旨在

A．塑造农民的集体主义的观念	B．剥夺村社农民的人身自由
C．强化村社管理保障地主利益	D．由村社取代基层行政管理

3 . 如表为19世纪60年代重要革命或改革简表。该表反映了这一时期各国共同的时代主题是（　　）

时间	革命或改革	主要内容	改革者
1861年	俄国农奴制改革	废除农奴制，农民赎买份地	亚历山大二世
1861年起	中国洋务运动	兴办近代工业，创办新式学堂等	恭亲王奕䜣等
1868年	日本明治维新	废藩置县，文明开化等	明治天皇

A．争取民族独立	B．追求近代化
C．发展资本主义	D．崇尚民主自由

4 . 1820年，美国国会通过《密苏里协定》，其中规定，在北纬36度以南容许奴隶制扩展，以北禁止奴隶制存在。思考特原是密苏里州的奴隶，后被主人带到位于自由州的斯奈林堡居住几年。1857年，他根据《密苏里协定》请求最高法院核准自由人身份。最高法院判决：“过去的奴隶无论在美国任何地方居住，都是他主人的财产”。此事激起了人民群众极大的愤怒。这一判决说明了

A．思考特无法成为自由人

B．最高法院与国会有矛盾

C．奴隶制的影响根深蒂固

D．人民拥护《密苏里协定》

5 . 【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一   沙皇亚历山大二世在1856年表示：“遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生许多不服从地方管制的事情。本人深信，迟早我们会解决这种状况。我想从上面解决要比从下面解决好得多。”全国警察局长在给沙皇的报告中也不得不承认：“农奴制度是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便更加危险了。”原沙皇政府财政大臣康克林看到农奴制阻碍俄国工业的发展时说过：一个国家如果没有工业，就如同处于某种野蛮状态，如果同高度文明的民族发生冲突，就会成为大的“祸害”。克里木战争失败后，康斯坦丁·尼古拉耶维奇大公直截了当地声称：“我们不能再欺骗自己了……我们比一等强国虚弱和贫穷，另外，我们不但在物质方面，而且在智力资源方面（尤其管理方面）比它们贫乏。”

——扎依翁契科夫斯基《俄国农奴制废除》

材料二   上层统治阶级主流对改革的正确认识，与他们的整体素养有着十分密切的关系。在十九世纪上半期，俄国官僚的升迁主要取决于受教育程度，而非门第出身。于是，19世纪30～40年代，官僚中间出现了一批接受过良好教育，勤于思考，对即将进行改革的纲领及实施方式意见相近的人，当时被称为自由派官僚。自由派官僚分布在政府各部门，它同自由派社会活动家、学者有着非常密切的联系。改革是社会从一个阶段向另一个阶段长期发展过程中的一个环节，是以相对和平的方式对旧制度和旧思想的否定，对新制度和新思想的认同。俄国1861年改革既废除了旧的根本阻碍俄国前进的落后的农奴制度，又在此后相继颁布了一系列的法令，为俄国的近代化构建了基本框架。

——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》

请回答：
（1）根据材料一指出俄国上层统治阶级对农奴制危害的认识。
（2）根据材料二，指出俄国农奴制改革成功的原因。并结合所学知识，简析农奴制改革对俄国社会发展的影响。

6 . 日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。这段材料说明

A．日本政府派团赴西方进行实地考察

B．学习西方先进技术，引进人才

C．有选择、有侧重地学习西方国家发展模式

D．政府扶植

7 . 对下列柱状图反映出的信息理解正确的是

A．俄国发展远远落后于英法等国

B．俄国还没有出现资本主义经济

C．俄国落后的原因主要是政治制度方面

D．俄国的落后推动了农奴制改革

8 . 阅读下列材料：

材料一伊藤博文说：“一国之权力，以君主大权为枢轴，几百权利皆由来于此。”依此原则，1889年的“大日本帝国宪法”规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”。天皇可以解散议会、批准立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。

材料二关于议会、内阁，该宪法规定：“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行，不出二门”，伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。

材料三“对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法的统治大权，伊藤博文说：“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，宪法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权。”

材料四宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如

——均引自清水伸《明治宪法制定史》

请回答：（1）据材料一，1889年日本宪法中天皇的地位如何？

（2）据材料二，1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？

（3）据材料评价1889年日本宪法。

9 . 阅读下列材料：

材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉

——《苏联史》

材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。

——《俄国1861年改革法令》

材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。

——《俄国1861年改革法令》

请回答：

（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？

（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。

10 . “国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则第于物产之多寡，而物产之多寡又起因 于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本明治政府采取的措施是

A．废藩置县，建立统一的中央集权国家	B．推行“文明开化”政策
C．推行“殖产兴业”政策	D．改革土地制度，确立土地私有