① 生产和资本走向高度集中
② 新兴工业率先出现垄断组织
③ 它垄断了美国的石油和石油产品市场
④ 它逐渐走向干预国家政治和瓜分世界
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
《资本论》漫画封面（美联社）
| A．俄塔社信奉马克思主义的观点 |
| B．日本国民大都数人信奉马克思主义 |
| C．马克思主义是俄日两国政府的指导思想之一 |
| D．马克思主义在今天仍有强大的生命力 |
| 英国历史教科书《工业、改革和帝国：英国1750—1900年》 | 中国历史教科书《世界历史》 | |
| 基本情况 | KS3阶段（对应中国的初一至初二年级），牛津大学出版社2003年出版 | 初三年级，人民教育出版社2001年出版 |
目录 | 第一章……第二章工业革命前的英国第三章从农场到工厂第四章交通如何改进的第五章发明的时代第六章可怕的城镇…… | 第一目珍妮机的故事第二目瓦特与蒸汽机第三目火车的诞生 |
主要内容摘录 | 第五章：第一节“机器的兴起”，介绍不同类型的发明；第二节介绍“什么是工业革命以及它为什么会产生”，教科书写道：诺德·汤因比最早使用“工业革命”一词，“‘工业’是‘工作’的另一种说法，‘革命’是‘变化’的另一种说法。”“随着时间流逝，工业革命这个词不仅仅指人们工作方式的变化了，它现在被用来形容这个时代的整体的变革—人口、交通、城镇、医疗、科学与技术等的变化”。关于工业革命的起因，下设5个小目：更多的人口、英国获得了一个帝国、一些聪明的企业家、许多天才的发明、英国有大量的煤和铁。 第六章第三节“阶级行为”用漫画展示：富人春天在乡间狩猎，夏天在伦敦参加舞会欣赏歌剧，秋天外出射鸟，冬天去热带逍遥；穷人一年300天每天工作10小时。 | 第一目“珍妮机的故事”介绍了纺织、冶金和采矿等部门纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展，“人们把生产领域这种革命性的变化称为‘工业革命’”。 第三目“火车的诞生”第一段话介绍了轮船和火车的发明，另一段话对工业革命进行总结：1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，法国、美国等国都先后完成了工业革命。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。”教科书辅助栏目：在补充瓦特的知识细节时融入德育教育。 活动与探究栏目：“以班级为单位，分成四组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。” |
——摘编自严鹏、陈文佳《工业革命》
（1）依据上述材料，比较中、英两国中学教科书中的工业革命历史叙事的异同点，完成下表。
| 英国教科书中的工业革命历史叙事 | 中国教科书中的工业革命历史叙事 | ||
| 不同点 | 叙事风格 | 英国注重细节描写，叙事语言比较通俗 | ① |
| 叙事的主要内容 | ② | ③ | |
| 叙事渗透的价值观 | ④ | 中国注重渗透德育教育 | |
| 叙事的视角 | ⑤ | ⑥ | |
| 相同点 | ⑦ ⑧ ⑨ | ||
材料一 他们（指英国棉花贸易商和棉产品制造商）站立在一个世界性帝国——棉花帝国——的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去。
——斯文·贝克特《棉花帝国》
材料二 到18世界末，英国棉纺织业基本实现机械化，产量和质量大幅提升。据统计，1790—1820年，英国进口棉花增加5倍，棉花加工业产值跃居工业总产值首位，棉花加工业产品出口占英国出口总额一半。
——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》
（1）材料一、二，分别从哪些角度描述了“棉花帝国”的特征？
（2）下列为进一步全面研究“棉花帝国”而搜集的材料：
A.漫画《肮脏的“泰晤士老爹”》，刊登在1847年7月英国幽默画报《庞奇》。
B.1788年兰开斯特棉纺厂厂主与制帽人的雇佣童工契约。
C.绘制于20世纪初的油画作品《印度1876年大饥荒中的灾民》，其部分解说词是：“作为英国原料重要来源地的印度，因采取了棉花单一种植，在19世纪末遇到了严重的饥荒”。
①就研究“棉花帝国”这一主题而言，材料ABC中属于原始史料的有 。（填写字母）
②简要说说材料A的证史价值。
（3）结合上述材料，谈谈你对“棉花帝国”的认识。
| A．欧美资产阶级革命 |
| B．工业革命扩展 |
| C．资本主义世界体系形成 |
| D．资本主义世界大萧条 |
材料一 新航路开辟后接踵而来的西方对新土地的殖民和占有，给欧洲带来了福音。……东西两半球不同文化圈大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。
——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界性影响》
材料二 火车、轮船等工具的出现把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一起。……海底电缆的铺设、跨洲铁路的修建，加强了洲际联系；有线电报、有线电话和无线电报的普及，使世界通讯网络得以形成。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 面对全球化的现实，实可谓几家欢乐几家愁！文学家刘心武在《献给命运的紫罗兰》中说：“世界已经变得越来越小，……就连南极洲冰层下的土地也已经测量清楚，大西洋中时隐时现的珊瑚岛也已经记录在案。……东方人、西方人，不过是地球村中的鸡犬相闻的村民而已。”艺术家则试图透过漫画反映反映另一种别样的心声：
问题
（1）依据材料一并结合所学知识，指出新航路的开辟给世界带来了哪些影响？
（2）根据材料二并由此联想，归纳产生材料三刘心武所描述现象的主要动因。
（3）你如何认识“全球化”这一历史与现实现象？
| A．工业革命后，英国确立了世界殖民霸权 |
| B．工业革命后，英国默许德俄在亚非疯狂争夺殖民地 |
| C．随着第二次工业革命的开展，英国殖民霸权受到德俄的挑战 |
| D．第三次科技革命动摇了英国的殖民霸权 |
| A．资本主义经济持续发展 |
| B．社会贫富分化严重加剧 |
| C．自由平等观念深入人心 |
| D．城市化的进程不断加快 |
| A．城市化进程造成农村人口减少 |
| B．工业革命导致劳资关系尖锐 |
| C．工业化造成了严重的环境污染 |
| D．工业化造成经济危机的发生 |
18世纪中期英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，并在19世纪末和20世纪初最终确立了资本主义现代社会。
（1）有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要因外部刺激，进而回应和学习。请将主要资本主义国家（英、法、德、美、俄、日）现代化不同的途径各举最典型的两例。
| 现代化途径 | 国家 |
| 原发型 | |
| 传导型 |
（2）第二次工业革命，不仅告示电力时代的到来，而且在生产关系上也发生了变化。观察下漫画，并结合恩格斯的话指出垄断组织在经济和政治上的特点。
由单个企业家所经营的生产……已经越来越成为一种例外了……如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了而且无计划性也没有了。
——恩格斯“大肚子们”控制下的美国参议院
（3）英国首相曾在1898年说：“大国的斗争已经不再像1830年或者甚至1860那样只限于欧洲问题，而是牵涉到遍布全球的问题”。而19世纪末苏伊士运河开通与20世纪初巴拿马运河通航使其更为便利。
当时大国争斗的核心问题是什么？
（4）联系以上有关政治、经济、对外三方面的材料，结合所学知识，谈谈你对19世纪末20世纪初资本主义世界体系形成的认识。
