1845年 | 美国吞并墨西哥的德克萨斯 |
1870年代 | 格兰特总统宣称美利坚合众国不能容忍欧洲各国相互转让其位于美洲的各殖民地 |
1895年 | 美国国务卿欧恩尼提出美国有权调解发生在拉丁美洲的边界纠纷 |
1898年 | 美国自西班牙手中取得古巴与波多黎各 |
A.领土范围的不断扩张 | B.遭到欧洲列强排挤 |
C.门罗主义的发展演变 | D.支持拉美独立运动 |
A.门罗主义的推行以国家实力为基础 | B.国际法在争端解决中不断完善 |
C.英国在美洲地区的影响力不断削弱 | D.南美地区深受殖民主义的压迫 |
A.西方列强殖民统治残暴 | B.武装斗争成为必然选择 |
C.新兴国家之间矛盾尖锐 | D.民族民主革命任务艰巨 |
材料一 19世纪40年代,在门罗主义指导下,美国掀起了美洲大陆扩张高潮。在拉美政策实践中,大多数拉美国家已感到“门罗主义是一种自私的政策”。美国单独的力量尚不足以把欧洲势力赶出美洲,反而伤害了拉美国家的情感,拉美各国对美国的不信任感增强,美国便于19世纪80年代接过拉美国家提出的“泛美主义”口号,以“泛美主义”挽回失信的“美洲体系原则”。这一变化是美国对拉美政策理论的一次突破,门罗主义的美洲体系融于泛美主义的泛美体系中更具迷惑性。
——摘编自(美)格雷厄姆·斯图尔特《拉丁美洲与美国》等
材料二 学术界历来对“泛美主义”的解释虽然众说纷纭,但基本上可以分为两种观点。一种把“泛美主义”与玻利瓦尔提倡的大陆团结思想混为一体,认为前者就是后者的初期阶段,后者是在前者的基础上发展而来的。美国许多政治家和历史学家都以这种观点来掩盖“泛美主义”的侵略本质,给其披上一层迷人的面纱。另一种观点则认为美国提倡的“泛美主义”和玻利瓦尔的大陆团结思想以及在此之前拉美国家为了实现这一思想而做出的实际努力根本就不音天渊。
——摘编自王晓德《十九世纪末美国提倡的“泛美主义”剖析》
(1)结合材料一及所学知识,分析美国泛美主义提出的背景并作简要评价。
(2)综合上述材料及所学知识,指出影响历史解释的主要因素。
A.法国大革命削弱了宗主国的统治 | B.美国对拉美的经济侵略和武装干涉 |
C.拉美地区资本主义经济发展薄弱 | D.独立前拉美民族民主意识尚未觉醒 |
A.北美洲 | B.拉丁美洲 | C.亚洲 | D.非洲 |
A.扩大了执政的群众基础 | B.推动了制宪运动的发展 |
C.属于社会主义革命范畴 | D.推翻了美国的殖民统治 |
A.英国 | B.美国 | C.法国 | D.德国 |
①玻利瓦尔 ②圣马丁 ③甘地 ④提拉克
A.①② | B.②③ | C.①② | D.③④ |
10 . 材料 西蒙·玻利瓦尔(1783—1830年)出生于委内瑞拉的一个白人贵族家庭。他少年时代接受了启蒙思想和法国大革命的洗礼,青年时代就参加祖国独立解放事业。他认为应该解放黑人奴隶,给印第安人以平等权利,用法律来改变社会的不平等。他虽然崇奉西方资产阶级的民主自由,但又认为绝对的民主自由和联邦制都不利于.水新生共和国的巩固。他设计了一套介于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。他设想只有新独立的拉丁美洲“各国的大联合,组成足以与欧洲抗衡的均势力量,最才是不可摧毁的。”玻利瓦尔为争取在美洲确立资产阶级民主共和制度、争取新国家数造繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育权、争取社会改革付出了毕生的经历。西班牙美洲殖民地独立战争的经验被拉美和整个第三世界人民当作反对现代殖民主义斗争的宝贵遗产。
——摘自罗荣渠《美洲史论》
(1)根据材料并结合所学知识,概括19世纪初拉美独立运动的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,说明玻利瓦尔对拉美的历史贡献。