1 . 下图为19世纪末法国艺术家蒂雷伯格内创作的漫画《世界的朋友》。漫画中三个朋友（德国、意大利和奥匈帝国）围着“Poudreexplosive”（火药桶）悠然地吸着烟。该漫画意在说明（     ）

A．两大军事集团已经形成	B．世界大战爆发不可避免
C．三国同盟威胁世界和平	D．帝国主义企图瓜分世界

2 . 有学者指出：“我们不应忘记这样一个事实，一个落后、农业占主导、文盲占多数、由于第一次世界大战和国内战争而濒于崩溃的俄国，在极短的时间内变成了各领域都实现工业化、文化普及和科技发达的强大国家。”该学者描述的变化主要得益于（     ）

A．新经济政策的顺利推行	B．苏联模式的贯彻落实
C．农业集体化运动的开展	D．十月革命的伟大胜利

3 . 1918年，列宁指出：“（帝国主义者）的肚子里正在成长着一个新的巨人”，“他在成长着，他一定会来援助我们。”“巨人”是指（     ）

A．反对西方殖民统治的力量	B．崛起的中小资产阶级
C．不断扩大的社会主义阵营	D．西方国家的革命力量

4 . 如图是创作于一战后的漫画《吞下苦果》。对此解读合理的是（     ）

A．新世界秩序隐藏危机	B．德国被战胜国分区占领
C．大国间矛盾趋于缓和	D．国际协调机制不断发展

5 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   甘地谴责西方文明使印度贫困不堪，极力反对资本主义工业化，极力倡导和崇尚印度古老的文明。他认为印度文明包括农民耕地的犁、手工业者纺织的手纺车和印度教哲学。他主张“回到纺车去”,恢复以手工纺织业为代表的农村小工业和自给自足的农村公社，开展家庭纺织运动，最终实现经济自主。

——摘编自戴家墨、尚劝余《甘地与凯末尔的经济思想之比较》

材料二   印度独立后，为恢复生产，尼赫鲁不触动现有私人企业并将公共投资集中于私人经济以外的经济部门，建立新国营经济。尼赫鲁认为一个国家的经济全面发展，最有效的手段就是实施计划经济。只有通过迅速工业化，才能发展资源以确保国家的真正独立自主。他主张应采取进口替代战略，保护民族工业，减少印度对外部的依赖。

——摘编自齐玮《尼赫鲁经济思想探析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括甘地和尼赫鲁思想的异同点。
(2)根据材料并结合所学知识，选择甘地或尼赫鲁其中一者的经济思想作合理的历史解释。

6 . 1929年6月，在美国的支持下，赔偿委员会通过一项新的关于德国赔款的计划，其中规定:德国赔款可分为“不得延期”的赔款和“如有困难可以延期”的赔款两种；德国享有充分的财政自治权；1930年以前协约国从莱茵地区撤军等。这些规定（     ）

A．说明美国实现了对欧洲的控制	B．有利于德国国际地位的恢复
C．旨在降低世界经济危机的影响	D．体现出美国对法西斯的绥靖

7 . 1927年苏联开始对劳动英雄实行高标准退休保证金待遇。1928年苏联第一个关于养老金待遇的国家法令规定：男子从60岁、妇女从55岁起享受养老金。1933—1937年期间，劳动者的社会保障条件进一步改善，对主要工业部门的工作人员实行附加优惠待遇。这些措施的实行（       ）

A．导致国民经济比例严重失调	B．为国家工业化提供了一定保障
C．保证了苏联卫国战争的胜利	D．深受西方福利国家政策的影响

8 . 【国家命运与个人命运】

个人被战争洪流所裹挟，宛如漩涡激浪中的细小流沙，身不由己，……无数个体命运的集体合影，即是国家命运的写照。

德国普通家庭威廉一家命运

威廉生活在一个六口之家。父亲因一战后的战争制裁失业。全家靠母亲微薄收入维系。住的是老房子，冬天全家冻得直打哆嗦。日子过得如此凄惨，威廉一家并没有怨天尤人，和当时德国民众一样，直接把愤怒的矛头指向《凡尔赛和约》。1933年，希特勒出任总理，之后在德国大修高速公路和公共工程，发展国家垄断资本主义，为发动战争做准备，在此时期威廉父亲成为修路工人，威廉一家的生活命运有所改善。1939年，威廉的父亲响应国家号召，成为纳粹军人。威廉并不为父亲走上前线一去毫无音讯而痛恨元首，反倒为父亲倍感自豪。后来威廉的哥哥也走上了前线。如同二战时期千千万万德国家庭，他们最后的命运都是一个模子：以元首的伟大为荣，而后是“一损俱损”。

——摘编自蔡成著《不能忘却的战争记忆》

请根据材料并结合所学史实，对威廉一家的命运进行评析（要求：史实准确，符合逻辑，表述清楚）

9 . 据统计，1915年莫斯科工厂男性工人的工资与1913年相比增长19%，而同期食品价格上涨53.3%；1915～1916年莫斯科工业区工人的名义工资增长1.9倍，生活必需品价格上涨500%～600%。这（     ）

A．导致了俄国在前线战败	B．暴露了资本主义的弊端
C．加剧了俄国社会的危机	D．加速了临时政府的垮台

10 . 一些学者不满意用“世纪”简单划分历史，认为世纪的前后两个分界点（年）未必具有历史转折意义，应该根据内容选择合适的时间尺度。阅读材料，完成下列要求。

材料   许多（西方）历史学家倾向于“长世纪”的理念，将1789年法国大革命一直到1914年第一次世界大战爆发的一百余年全部纳入19世纪的范畴。另外一些人则提出不同版本的“短世纪”概念，认为19世纪的跨度应短于100个日历年。他们以国际政治作为界定标准，将1814～1815年维也纳会议确立欧洲新秩序以及美国借1898年美西战争之机登上国际政治舞台，视为19世纪开始和结束的标志。

——【德】于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史》

(1)据材料，有人将19世纪视作“长世纪”，也有人视作“短世纪”，说明两种观点各自的依据。
(2)如果以“世界市场”作为界定标准，你认为19世纪是“长世纪”还是“短世纪”，并请说明理由。
(3)根据以上材料，指出西方学者对19世纪世界史的认知是基于何种立场。