材料
尼克松就任总统后，结束越战是尼克松政府在外交政策方面优先考虑的问题。1969年1月12日，《华盛顿邮报》的记者查默斯·罗伯茨分析道：“竞选运动已经很清楚地表明，绝大多数美国人要求从越南脱身。”为了能让美国“体面”地从越南问题中解脱出来……美国与中国的和解将会为华盛顿提供一个强有力的杠杆。1969年，中苏边境发生武装冲突，尼克松和基辛格希望通过利用两个社会主义大国间的矛盾，以及“与中国和解”所形成的威胁来对苏联进行讹诈，这基本上成为尼克松政府政策的一个重要原则。
——摘编自李丹慧《冷战国际史研究》
(1)根据材料并结合所学知识，分析美国推行“与中国和解”政策的原因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价美国“与中国和解”政策。
材料一 古代印度政治单元的分散和不统一、导致了传统政治文化的多元化和复杂化。一个意见、利益、冲突和权力多元化的社会正是民主制形成的基础和切实保障。另外，印度教超自然主义传统使印度对专制君主缺乏绝对服从和拥戴的文化思想基础，把社会分割为许多种姓集团，众多种姓之间政治权力和经济利益的争斗制约了国家的权力。从18世纪中叶开始，英国对印度传统的一些政治制度进行了强力改造并输入英式政治文化，从而使带有西方特色的政治创度和政治文化渐渐在印度扎下了根。此外，不断接受西式教育的印度政治精英们的推崇和模仿，使他们逐渐接受了英式政治理念。
——摘编自赵鸣歧《印度独立以来在现代化进程中的抉择与实践》
材料二 印度1950年宪法规定，印度的立法机构分为代表各邦的联邦院（上院）与代表人民的人民院（下院）。在权利分配上，上院比下院的权利要小得多。印度的联邦院尺是“从法律上讲，与人民院的地位是平等的”，但事实上几乎不具有监督政府的职能和财政权，而且权力越来越小，与英国上院的转化有异曲同工之处。在立法与行政的关系上，印度也与英国一样，都贯彻行政对议会负责的原则。与近代英国一样，印度的总理同样来自占议会多数的政党，他召集的内阁同样对议会负责。
——摘编自毛范《论英国在印度的殖民政治体制及其影响》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出印度现代政治文化的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析印度现代政治文化形成的原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈印度政治现代化的启示。
材料 针对马岛（位于南大西洋，毗邻南美洲和南极洲）的主权问题，英国与阿根廷曾于1982年爆发过战争，英方获胜，但阿根廷始终未放弃对马岛的主权要求。战争后，连续7届联合国大会决议均敦促英阿两国谈判解决主权问题，但英国一直拒绝回到谈判桌上。双方新一轮冲突发生于2010年，英国政府单方面允许本国石油公司在马岛附近海域进行石油开采，阿根廷政府立即宣布封锁马岛海道表示抗议。英国派出战舰“捍卫主权”，两国关系剑拔弩张。阿根廷政府多次表示不会使用武力，坚持在国际法和国际框架内收回马岛主权。拉美当前团结一致，敦促英国尽快与阿根廷进行谈判。面对英方的蛮横，阿根廷积极发展国力，同马岛之间建立密切联系，赢得了岛内大量英裔居民的认同。
——摘编自赵万里《马岛争端现状及其解决前景》
(1)根据材料并结合所学知识，概括马岛问题出现的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明阿根廷解决马岛问题的有利因素。
材料 第二次世界大战以后，日本建立起职业教育体系。1951年6月，日本国会颁布《产业教育振兴法》，涵盖高中职业教育、短期高等职业教育、专业研究生教育、社会职业教育等方面。职业技术教育在中央由文部省管理，在地方由县教育委员会负责管理。课程设置以就业为导向，增加职业教师的数量，提高教师专业水平。1978年《职业训练法》修正案确认，企业主为其雇员提供职业训练方面承担主要责任。20世纪80年代，日本高等职业教育倡导“国际化、多元化、社会化”，采用师生互访、互派留学生、办学信息交流等多种形式面向国际办学。经过了60余年的发展，日本职业教育适应了产业结构和就业结构变化对职业技术人才培养的新要求，同时也进一步完善了其职业教育管理体制。
——摘编自李文英《“战后”日本职业教育制度的演进》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后日本职业教育改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析二战后日本职业教育改革的意义。
材料一 巴黎统筹委员会，正式名称为输出管制统筹委员会，简称巴统.是1949年11月在美国的提议下西方发达工业国家成立的非官方国际机构，共有17个成员国，其宗旨是限制向社会主义国家出口战略物资和高新技术1952年成立中国委员会，是对中国实行禁运的执行机构禁运产品有三大类，包括军事武器装备、尖端技术产品和战略产品1994年4月，巴黎统筹委员会宣布正式解散
——摘编自《美国的冷战战略与巴黎统筹委员会、中国委员会：1945—1994》
材料二 在美国的操纵下，1996年7月，以西方国家为主的33个国家签署了《瓦森纳协定》，决定从1996年11月1日起实施新的控制清单和信息交换规则《瓦森纳协定》包含军民两用商品和技术清单，涵盖了先进材料计算机、电信与信息安全、传感与激光等9大类；另一份是军品清单，涵盖了各类武器弹药、设备及作战平台等共22类社会主义中国同样在被禁运国家之列
——摘编自《〈瓦森纳协定〉与美国政府的技术输出政策》
材料三 建设制造强国，必须更多依靠中国装备、依托中国品牌，实现中国制造向中国创造的转变，中国速度向中国质量的转变，中国产品向中国品牌的转变，完成中国制造由大变强的战略任务，力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标第一步，力争用十年时间，迈入制造强国行列；第二步，到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列
——摘编自国务院《中国制造2025》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出成立巴黎统筹委员会和签署《瓦森纳协定》的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括巴黎统筹委员会和《瓦森纳协定》的共同点。
(3)面对西方国家的封锁禁运，毛泽东说“封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了“根据材料并结合所学知识，谈谈你对此的认识。
材料一 万隆会议后，中国同非洲各国的关系不断加强。1956～1964年，中国政府以无息或低息贷款的方式对非洲提供经济援助，在需要的时候延长还款期限，以尽量减少受援国的负担。1970～1976年，中国援非金额高达18．15亿美元，接受中国经济援助的非洲国家由1966年以前的11个增至1977年的29个，中非贸易总额也从1970年的1.7721亿美元增至1975年的6.7126亿美元。1975年10月，中国对非洲国家最大的援建项目坦赞铁路（全长1860公里）建成通车。此外，中国向非洲派遣大量的专业教师，到中国留学的非洲学生也越来越多。
——摘编自当代中国研究所《中华人民共和国史稿》等
材料二 第二次世界大战后，许多非洲国家逐步实现了民族独立和解放，但英、法等西欧国家仍力图保持其在非洲的影响力。即使他们政治上放弃殖民统治，但仍然以援助、投资及培训干部等方式继续维持他们与非洲国家的关系。西欧国家对非洲的援助在很多时候使非洲国家更加依赖外援，根本做不到授人以渔。1966～1969年尼日利亚内战期间，法国就曾向要求独立的伊格博共和国提供大量援助，希望借此染指该地区丰富的石油资源。
——摘编自吴秉真、高晋元主编《非洲民族独立简史》等
(1)根据材料并结合所学知识，分别概括20世纪50～70年代中国、西欧国家对非洲援助的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪50～70年代中国、西欧国家对非洲援助的共同背景。
(3)结合所学知识，谈谈上述材料对共建“一带一路”的启示。
材料一 二战后国际法主体的增加使国际法不再仅仅调整国家之间的关系，还调整国家和国际组织或争取独立的民族之间以及它们相互之间的关系。同时，国际关系不再限于政治领域，而是扩大到经济、社会、文化、教育、科学等各个领域。国际法的发展，使得国际法的新的分支随之产生，出现了国际经济法、国际环境法、国际刑法等。国际法新的分支形成和发展是人类社会发展在国际法上的反映，它丰富了国际法的内容，也为国际秩序中各国的交流、合作提供了规范性文件，也表明当代国际法具有广阔的发展前景，同时对国际法的研究提出了新的挑战。为此，联合国国际法委员会在国际法的编纂方面做了大量工作，在国际法法典化方面取得了显著效果。
——摘编自吴锦标《国际法与国际秩序》
材料二 1999年3月，美国打着“制止人道主义灾难”的旗号，把“人权高于主权”作为“法律”工具，对南联盟实施了78天的军事打击，制造了自二战以来欧洲最大的人道主义灾难。北约首脑会议于同年4月25日在华盛顿发表了《联盟战略概念》，明确宣告，北约以“危机干预”为其“主导功能”，执行不限地域的使命，而且“拥有行动自由”，这严重挑战和破环了国际法中关于战争法制定的人道原则和区分原则，而且显示出他们想通过这一场战争，确立一套不同于现行战争法规而有利于他们的高技术战争法律规范的企图。
材料三 以美国为首的北约认为在涉及他们安全利益的问题上，可以甩开联合国自行其是。这样一来，北约就成为一个独立于联合国集体安全体系之外的进攻性的军事政治集团，一个美国可抛开联合国实现其世界霸权的军事政治工具。以美国为首的北约对南联盟的战争，就是一场妄图改变联合国集体安全体制，代之以美国强权支配的以北约为宪兵的国际政治秩序的战争。以美国为首的北约在这场战争中，并非为了扩张其战略疆域而一时粗暴践踏国际法，而是为了确立21世纪美国在全世界的霸权地位，蓄意从根本上改变国际法。这使得国际法处在二战以来最严峻的危机之中。
——均摘编自俞正山《国际法的危机与前景——从北约空袭南联盟引出的思考》
(1)根据材料一、概括二战以来国际法的发展趋势。(2)根据材料二、三、说明“国际法处在二战以来最严峻的危机之中”的表现及其原因。
材料 亨利·基辛格(1923年—2023年），犹太人，美国前国务卿。为躲避纳粹迫害，基辛格一家移民美国。1944年，他随美军赴欧洲战场，后来作为美军代表管理德国城市。1947年，出于赏识基辛格的理论功底和世界视野，哈佛大学教授艾略特推荐他就读哈佛大学，基辛格先后获文学硕士、哲学博士学位，直至担任哈佛大学教授。基辛格的高光时刻是1971年秘密访华，促成了中美关系走向正常化。卸任国务卿后，他仍活跃于世界舞台上。九十高龄，他每天仍工作15小时左右。去世前，他还出版专著，关注人工智能。他的百岁人生，经历了纳粹、大萧条、二战、冷战、越战、苏联解体等世界格局的激烈震荡。基辛格在国际关系中注重追求大国平衡，他的外交侧重国家利益而非道德情感，不囿于意识形态。
——摘编自[美]沃尔特·艾萨克森著《基辛格传》
(1)根据材料并结合所学知识，概括基辛格成为著名外交家原因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价基辛格秘密访华的影响。
材料 1955 年，美国破坏《日内瓦协议》，在南越扶持成立傀儡政府。 1961 年，美国派遣特种部队进入越南，发动特种战争。越南决定立即扩编武装部队，中国也应越方要求，向越南无偿提供可装备230个营的武器装备，对越南南方民族解放阵线的援助不断加强。
1964 年，美国开始筹划扩大侵越战争，毛泽东等中国领导人更加密切关注越南的形势。6月24 日，毛泽东在接见越南人民军总参谋长文进勇时说：如果美国冒险打到北越，中国军队就应该开过去。 7月 10日，周恩来也表示，如果美国要打一场朝鲜式的战争，我们要有准备。 除此之外，中国还在1964年下半年至 1965 年初进行了一系列的军事动员和军事部署，在广东、广西等省先后派驻了几十万军队。 美国在扩大侵越的同时，又在华沙中美大使级会谈时声明说：扩大轰炸仅限于北越，美国绝无意同中国作战。 侵越战争最终没有打成一场“朝鲜式”的战争。
——据章百家《“抗美援朝”与“抗美援越”—中国如何应对朝鲜战争与越南战争》
(1)根据材料并结合所学知识，概括美国发动的侵越战争的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析美国侵越战争没有打成一场“朝鲜式”战争的原因。
材料 1982年，英国和阿根廷为争夺马岛主权而爆发了“马岛战争”。起初，美国认为苏联没有插手的迹象，反应冷淡，始终保持旁观者的态度。4 月，美国国务卿黑格开始进行“穿梭外交”，主要扮演调停者的角色，撒切尔夫人在这期间通过外交努力成功让白宫对其军事实力产生信心。美国广播公司公布的一份民意测试表明将近五分之四的美国民众反对阿根廷对马岛的占领，认为英国通过武力夺回属于自己国家的领土是一种合乎国际法原则的行为。美国为了避免因拒绝支持英国导致英美关系再一次陷入僵局，认为英国对自身的全球防御体系更加重要，决定最终采取偏向英国的“偏袒外交”。战争以英国胜利告终，英美之间关系显得更加亲密，美国在南美地区的影响大不如前，南美洲各国再也不是美国能够“召之即来挥之即去”的美洲小伙伴们了。
——王娜《美国与英阿马岛战争（1982.3—1982.6）》
(1)根据材料并结合所学知识，梳理美国在马岛战争中态度的变化并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，简析马岛战争的影响。
