材料一甘地最大的功绩是通过非暴力不合作运动，结束英国殖民统治，领导印度获得独立。种姓制度等级分明，管理严格。这种非暴力抵抗的传统在印度由来已久。甘地的学说受到西方非暴力思想和无政府主义的影响，但更主要还是源自本土深厚的文化积淀，例如印度传统宗教之一耆那教中的非暴力教义，因此甘地才有机会形成较为完整的非暴力不合作学说。另外，甘地还强调平等、牺牲、不占有、不记仇、艰苦朴素、自力更生等各种美德。经过东西融合，作为充满宗教思维的新学说，如果只是说说，也就是老古董新包装。不过印度顽固的种姓制度却令甘地的学说继往开来，大有用武之地。圣雄甘地的“非暴力不合作运动”对启发印度人民群众，宣传独立思想，起到了积极的作用，但是向统治者乞求独立，只能是“与虎谋皮”！

——摘编自丁舟《圣人甘地，我们无需崇拜他》

材料二现代意义上的黑人民权运动，肇始于“一战”前后，随着资本主义发展和美国迈入工业社会，自上世纪一零年代中期开始一直到“经济大萧条”爆发，大量黑人从南部腹地涌入北部工业区、从乡村涌入城市，史称“黑人迁移运动”。这一运动引发了黑人种族意识的觉醒和争取民族权利的斗争：文化上，纽约哈莱姆区的黑人掀起了“哈莱姆文艺复兴”，一大批作家、诗人和艺术家及其作品涌现，现代黑人文化奠基；而在政治和社会领域，马库斯·加维领导的“加维运动”——号召“回到非洲”建立黑人自己的国家——成为了五六十年代黑人民权运动的先声。在第二次世界大战及朝鲜战争期间，由于有黑人参加作战，军队中取消了种族隔离制度，这一事实推动了国内黑人争取民权的斗争。1955年，阿拉巴马州蒙哥马利市爆发反对公交汽车种族隔离政策的全面罢乘事件，而领导黑人进行罢乘的，便是在蒙哥马利市担任牧师的马丁·路德·金。1956年12月，美国最高法院宣布阿拉巴马州的种族隔离法律违反宪法。为了将民权事业向前推进，金在1957年建立了南方基督教领袖会议。

1959年，他还前往印度学习甘地的非暴力理念。至此，马丁·路德·金开始成为六十年代黑人民权运动，或者说，“非暴力不合作”运动的旗帜。1963年肯尼迪总统发布了范围广泛的《平权法案》，其中要求在就业和就学方面不只局限于平等的原则，而应对黑人等少数民族提供优先考虑和机会，使得黑人和少数民族的处境得到了明显的实质性改善，这是美国民权运动史上又一件举足轻重的革命性之举。50、60年代黑人的民权运动与反抗斗争尽管从法律上清除了长期以来存在于美国社会方方面面的种族歧视与隔离，但却未能消灭美国社会中根深蒂固制度化的种族主义。

——摘编自《从非暴力抵抗到暴力革命：黑人民权运动的演化》

材料一   美国的社会救助制度开始创立于20世纪30年代，又被称为“公共救助”或“公共福利补助”。社会保障法建立之初，由于种种原因并没有很好的贯彻执行，特别是在社会救助项目上人们获得的援助更少。60年代，美国经济快速增长、综合国力迅猛雄厚以及民众兴起了民权运动，政府迫于舆论和人民呼吁的压力，对各项社会福利制度不断进行完善。自20世纪80年代开始，联邦政府福利项目的支出日益庞大。克林顿总统时代，联邦政府通过了《个人责任与就业机会调整法案》，注重自立精神和个人的就业责任。2002年，布什政府出台了《为自立而工作的法案》，倡导减少公民对社会福利的依赖。

       ——摘编自牛文光《美国社会保障制度的发展》等

材料二   建国初期，尽管国库十分紧张，但是为了人民的利益，党和政府仍然投入大量粮食和经费，在全国范围内开展了大规模的救济工作。1954年以后城乡出现互助组、合作社，逐步发展互助合作的生产形式。随着社会保障制度的逐步建立与完善，社会救助制度开始向规范化、科学化转变，在整个80年代，扶贫工作大方向由“输血式”救助转变为“造血式”救助。进入21世纪后，城市、农村最低生活保障制度都得到发展，其他专项社会救助项目也逐步得到重视。2021年，中国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

       ——摘编自胡务《社会救助概论》等

材料一   20世纪初，资本主义国家儿童受忽视问题激增，发达国家加强了对儿童福利的行政干预，逐步构建起国家主导的儿童福利制度。儿童福利立法建制的关键在于保护儿童权利、保护儿童享有应有福祉。但儿童作为社会福利工作对象，是被动消极的权利主体，儿童福利制度建设所侧重的亦是儿童生存发展的保障性和管理性社会环境条件支持，儿童福利法律政策中具体强调国家对儿童基本权利的认定与儿童保护。如英国于1902年颁布的《道德与健康法案》首创社会立法保护儿童的形式；美国1935年通过的《社会安全法》对失依儿童服务、妇幼保健服务、残疾儿童服务、一般儿童福利服务进行具体规定。

——摘编自鹏华民《西方社会福利理论前沿——论国家、社会、体制与政策》

材料二   1961年，美国颁布了《特别未成年人提助法案》，进一步扩大家庭援助计划的对象；1962年颁布《公共福利修正案》增加儿童福利拨款经费。日本不仅制定弹性的福利政策、家庭政策，还制定最低的社会保障制度，并将儿童福利对象从特殊儿童扩展到一般儿童，且不断完善儿童福利制度，颁行《儿童宪章》（1951年）、《儿童抚养津贴法》（1961年）、《母子福利法》（1964年）、《儿童津贴法》（1971年）等法律，强化国家行政力量，保障儿童各项权利。英国则关注保障特殊儿童的教育及就业权利，如《缺陷儿童教育法案》《就业与训练法案》等。

——摘编自胡福贞、游显云《发达国家儿童福利制度的变迁：阶段、动力机制及启示》

材料一   进入60年代，美国黑人民权运动进一步高涨，马丁·路德·金领导南部各州黑人采取抵制、静坐、游行等多种非暴力抗议形式和手段，冲垮了许多种族隔离藩篱。在国际上，1955年召开的亚非会议，把加速解决人权和民族自决问题提到议事日程。从60年代起，非洲一系列国家获得了独立，彻底摧毁了帝国主义的殖民体系。另外，非洲的民族独立，大多数是采取和平斗争形式取得的，即通过宪法改革和议会选举等非暴力方式，建立起民族国家新政权。这又为金牧师推行非暴力斗争提供了充足证据，使其振振有词，信心百倍，强调只要遵循仁爱原则，就能达到以爱克敌制胜的目的。在国内，美国从第二次世界大战结束到越南战争，是资本主义世界的霸主，拥有强大的经济实力和军事力量，政权中专政职能不断扩大，镇压手段相当残酷，黑人不具备使用暴力手段解决种族压迫的力量和条件。

——摘编自孙宝珊《马丁·路德·金黑人民权运动的理论与实践》

材料二   这些白人反对奴隶制的斗争，通常是建立在黑人争取自由的斗争基础上。黑人争取自由的斗争鼓舞了白人，并由此产生了早期的废奴主义者。1960年，由学生非暴力协调委员会发动的黑人权力运动，最终被残酷的镇压。但是，这一运动已把民主意识关注到整个美国社会中，促使被压迫的美国人一齐起来战斗，从此美国的社会运动开展起来，成为美国政治的新潮流。

——摘编自李世安《黑人运动与美国政治》

材料一   二战后，法国农村改革政策的主要目标是通过对农村实行结构改革，重点开发西部、西南部和中央高原欠发达地区，由政府制定计划投资，加强农村交通、通讯等基础设施建设。从20世纪60年代起，增加农业教育和职业教育的贷款和补贴，推动农村文化教育事业的发展，在保护自然资源的同时，发展旅游业和其他经济活动，繁荣农村经济。20世纪70年代起，法国政府制定法令，以低息贷款、财政补贴等形式，推行农业现代化开发计划。政府还实行一系列财政刺激和扶持政策，鼓励发展农村工业和第三产业，增加农民收入.稳定农村人口，采取多项奖励措施，鼓励人口向农村流动，以促进农业区域经济的平衡发展由于经济基础的巩固和社会福利的完善，法国人对乡村景观、自然环境的诉求愈发强烈。

——摘编自陈晓律《世界现代化历程》

材料二   新中国建立以后，新生的人民政权在全国范围内开展轰轰烈烈的土地改革运动，从根本上解决导致近代中国农村衰落的封建土地制度问题，这为走一条不同于西方工业化道路的现代化之路奠定了重要基础。1953年12月，中共中央批准发布过渡时期的总路线，明确以生产关系的变革为导向，通过农业合作化促进农村生产力的发展，推动农村经济社会发展走向社会主义，使其成为支持工业现代化的基础。由此，以农业为基础，工业为主导，由农村支持工业化和城市化的国家现代化建设格局得以形成。

——摘编自钱宁《从摆脱贫困到乡村振兴—对当代中国农村变迁的历史考察和现实思考》

材料三   到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，全面建成小康社会的目标如期实现。到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全，现代农业体系初步构建，农业绿色发展全面推进，乡村振兴取得阶段性成果。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。

——摘编自《国家乡村振兴战略规划2018—2022年》

材料－第二次世界大战中美国大发战争横财“爆发”起来。在新技术的研发中，美国政府利用其他大国及其科技与教育事业受到削弱，一时难以与美国展开有力竞争的良机，凭借自己庞大的经济实力和坚实的工业基础，不仅投入巨额资金，还大力组织科研机构和科技人员实施重大的科技工程。第二次世界大战后，美国科技发展迅猛，取得大量重要科技成果，如核物理和原子弹技术，电子计算机等。经过第二次世界大战，美国科技在世界上跃居首位，确立科技优势。

——摘编自吴必康《权力与知识：英美科技政策史》

材料二近代以来，生产力是随着科学和技术的进步而不断发展的。在这个过程中，科学技术在劳动生产力中的地位逐步提高。20世纪中叶以来，随着新的科学技术革命的诞生，特别是高科技的发展，科学技术对生产力其他诸要素的渗透和物化，已经不仅是简单地使它们发生了量的变化，而是产生了崭新的质的变革。科学技术在生产力系统中已经上升为主导因素，成了第一生产力。

——摘编自殷登祥《科学、技术与社会概论》