材料 法德1871-1971百年大事记(部分)
(1)根据材料,并结合所学,分别指出19世纪70年代法德两国政体的变化并概括两者的共同点。
(2)从1870年到1940年70年间,法国三次(1870、1914、1940)进到德国的入侵。根据材料并结合所学知识,指出德国三次入侵法国的历史事件(战役或计划方案)。第一次世界大战后法国担心德国东山再起,威胁法国安全,结合所学,概述一战后法国寻求安全保障的措施。
(3)二战后,法德两国对内致力于经济恢复与发展,对外致力于两国关系从对抗走向和解,从而揭开了法德关系史上崭新的一页。根据材料,并结合所学,指出二战后法德两国确立的经济发展模式名称。概述1951-1971年间,基于法德和解基础之上的欧洲经济一体化进程及其产生的影响。
材料一 《马歇尔计划:从提出到实施》大事记
时间 | 大事 |
1947年6月5日 | 马歇尔提出援助欧洲的经济计划 |
1947年6月底7月初 | 英、法、苏三国商讨参加马歇尔计划事宜。苏联提出援助应建立在各国分别提出要求的基础上,反对联合的欧洲援助计划。英法不同意。苏联退出会议 |
1947年7月9日 | 斯大林训斥热衷于参与马歇尔计划的捷克斯洛伐克和波兰领导人,要求他们必须接受苏联的主张 |
1947年8月 | 苏联与六个东欧国家签订双边贸易协定 |
1947年9月 | 共产党和工人党情报局正式建立 |
1948年 | 马歇尔计划正式实施。规定:运往西欧的美国过剩农产品在原销售价上追加不低于50%的利润。英国为接受援助与美国签订双边协定 |
——根据王绳祖主编《国际关系史(第七卷)》等编制
材料二 美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权,每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营;苏联则迂回到西方的背后,培养革命的盟友。苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑,忽而流露出攻击性的霸气。赫鲁晓夫时不时威胁发动核战以恫吓世界,旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机,但是危机最后双方都各退一步。
——【美】菲利普·费尔《世界:一部历史》
(1)根据材料一指出围绕“马歇尔计划”西方国家与苏联矛盾的焦点与实质。并结合所学知识,概括指出苏联的应对举措有何特点?
(2)根据材料二概括作者认为推动“冷战”形势不断加剧的因素。结合所学知识,简述美苏对峙对世界局势产生的主要影响。
材料
中外历史大事年表(节选) | ||
时间 | 中国 | 外国 |
1945年 | 中国抗日战争胜利结束;重庆谈判 | 第二次世界大战结束;联合国成立 |
1946年 | 全面内战爆发 | |
1947年 | 《中国土地法大纲》颁布 | 印度独立;杜鲁门主义发表 |
1948年 | 第一次柏林危机爆发 | |
1949年 | 中华人民共和国成立 | 北大西洋公约组织成立 |
1950—1953年 | 抗美援朝战争 | 朝鲜战争 |
1955年 | 中国参加万隆会议 | 华沙条约组织成立;万隆会议召开 |
1956年 | 三大改造基本完成 | 埃及收回苏伊士运河主权 |
——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史1、2必修》附录一
运用材料信息与所学知识,对上述中外历史大事年表进行探讨。可以任意提取相互关联的中外历史信息,自行拟定一个具体论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,观点明确,史论结合,史实准确。)
材料一
18世纪中期—19世纪中期英国大事年表 | |
1765年 | 詹姆斯·瓦特改良蒸汽机 |
1785年 | 埃德蒙·卡特莱特发明动力织机 |
1829年 | 乔治·史蒂芬孙的机车——火箭号——达到时速45公里 |
1832年 | 选举改革把选举权扩大到下议院 |
1833年 | 工厂法案限制纺织厂雇佣妇女和儿童 |
1842年 | 煤矿法案限制煤矿雇佣妇女和儿童 |
1836年 | 英国工人掀起了宪章运动 |
1851年 | 伦敦水晶宫博览会召开 |
——依据《新全球史:文明的传承与交流》(第五版)整理
(1)依据材料一,分析工业革命对英国的影响。
材料二 丘吉尔于1948年10月9日在兰达诺保守党会上发表演说时,提出了“三环外交思想”。他说:“在这个关系到人类命运的时刻,当展望我国未来时,我感到在自由和民主国家中存在着三个大环,……对于我们而言,第一环自然是英联邦和英帝国以及其所包括的一切。其次是包括我国、加拿大及其英联邦自治领在内,以及美国在其中起着如此重要作用的英语世界。最后是联合起来的欧洲。这三个大环同时并存,一旦它们联系在一起,就没有任何一种力量或力量的联合足以推翻它们,或敢于向它们提出挑战。”
——《论马歇尔计划时期英美对欧洲一体化的政策》
(2)请评析材料二中丘吉尔提出的“三环外交思想”。(要求:观点明确,史实充分,史论结合,逻辑清晰)
A.战后世界的重建 |
B.世界的军事冲突 |
C.西方国家的合作 |
D.两大阵营的对峙 |
材料一 《英国发展历程大事年表》(部分)
——摘编自闫兆祥《英国史》
材料二 两次世界大战,不仅重创了新兴大国德国和日本,同时也使传统大国英国和法国失去了对世界格局的支配权。当时的世界,除了美国和苏联,其他工业化国家都风光不再。美国在战后的工业总产值占到了世界总量的一半以上,并且在全世界范围内建立了以美元为中心的国际金融体系。同时,它还向世界50个国家和地区派驻了军队。第二次世界大战成为美国历史新的转折点。独一无二的综合实力,使美国摆脱了第一次世界大战后企图安排世界秩序却无果而终的尴尬,开始按照有利于自己的方式主导国际秩序,并最终在20世纪后期,成为一个超级大国。
——摘编自《大国崛起》解说词
(1)材料一反映了英国近代历史发展的多种趋势。指出其中的政治发展趋势,补充两则材料并加以说明。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析二战后推动美国成为一个超级大国的因素。
材料 20世纪中期国内外大事年表(部分)
材料二 “继这些和约(1945年)之后是东西方之间日益严重的不和。这种不和在很大程度上也可以用德意志帝国和日本帝国崩溃后在欧洲和亚洲出现的巨大的权力真空予以解释。这些真空要求对权力美系进行某些根本性的再调整。……第二次世界大战后,由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端,权力关系再调整的进行也就变得更复杂、更危险。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 1953年12月27日,毛泽东带领宪法起草小组着手宪法起草工作。宪法在起草中,总结了新中国建立以来的宪政建设经验,确定了人民民主原则,还遵循了社会主义原则,以适应新的社会形势。1954年9月15日,第一届全国人大一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。这部宪法所确立的政治制度奠定了我国政治生活的基本面貌。
——摘编自豆星星《修宪制度研究》
(1)根据材料一概括二战后初期国际政治形势。
(2)根据材料二概括1945年后“东西方之间”“不和”的原因。结合所学,列举新中国在这种情势下采取的外交举措。
(3)根据材料一并结合所学知识,说明《五四宪法》所依据的“新中国建立以来的宪政建设经验”和“新的社会形势”各指什么?指出《五四宪法》所确立的三大政治制度。
时间 | 世界 | 中国 |
20世纪70年代 | 美苏争霸:美国陷入越南战争,战略收缩 | 尼克松访华;文化大革命结束;改革开放;中美正式建交 |
20世纪80年代 | 美苏争霸:美国开展“星球大战计划”,军备竞争,拖垮苏联经济。苏联发展停滞,战略收缩 | 中国十二大“特色理论”;中共十三大“初级阶段理论” |
20世纪90年代 | 东、西两德统一,雅尔塔体制瓦解;欧共体12国成员签署《马斯特里赫特条约》,欧共体改名为“欧洲联盟”;苏联解体,冷战结束;世界贸易组织(WTO)开始运作,总部在日内瓦 | 加入亚太经合组织;邓小平加快改革开放的“南方谈话”;中共十四大“社会主义市场经济理论”;香港回归澳门回归 |
21世纪初 | 欧元启用 | 加入世贸组织;北京奥运会;上海世博会 |
——摘编自《世界历史大事年表》
上表为20世纪70年代至21世纪初中外历史事件简表。从表中提取两对相互关联的中外信息,并加以说明。(要求:中外关联,史论结合。)
材料一 有学者认为,在16—19 世纪中叶的世界经济发展中,英国的地位步步上升,最终独占鳌头,成为世界经济体系中最大的剥削者。表2 所列为英国在这一进程中的历史事件。
表为英国历史大事年表(部分)
材料二 “二战”后,世界经济的演进路线,是由解决了欧洲欠美国债务的盟国间的金融协定所决定的。针对这些协定的谈判,将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛。而美国则从这场竞赛中胜出。
——[美]迈克尔·赫德森《金融帝国:美国金融霸权的来源和基础》
材料三 任何国家和民族在追求自身发展时,若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在,则不仅危害自己,更要殃及全人类。
——贺金瑞《全球化与交往实践》
(1)结合所学知识,为材料一中“英国历史大事年表”补充两件大事并说明理由。
(2)根据材料二,结合所学知识,分析美国在“二战”后世界经济演进中是如何胜出的。
(3)根据以上材料,结合所学知识,说明英国和美国确立各自经济地位主要方式的不同及其启示。
材料
世界近代政治史大事年表
1689 年 英国议会通过《权利法案》
1787年 美国联邦宪法颁布
1836 年 英国宪章运动开始
1848 年 《共产党宣言》发表
1871年 巴黎公社起义
1875 年 《法兰西第三共和国宪法》颁布
1917年 俄国十月革命
1961年 第一次不结盟国家与政府首脑会议召开
1967 年 欧共体成立
1978 年 中国共产党十一届三中全会召开
1987 年 日本人均国民生产总值超过美国
1991年 苏联解体
1993 年 欧盟建立
从以上材料中选取至少三项内容,提炼出一个主题,并结合所学知识,加以论述。(要求: 主题明确合理,材料选取恰当,史论结合。)