1 . 图示法是学习历史的一种常用方法。下面是不同时期世界形势示意图,其中能够反映当今世界形势的是
A. | B. |
C. | D. |
问题
(1)请对“一战前的英德关系”进行分析。
(2)“现在的中日关系与一战前的英德关系”能相提并论吗?为什么?
(3)谈谈你对“2014不是1914,2014更不是1894”的认识。
博帕尔惨案中的死难者
A.只利于发达国家 | B.在世界范围内缩小了贫富差距 |
C.是一把“双刃剑” | D.从长远看不利于世界经济发展 |
历史概念是人们对历史事实的概括和总结,它包含着特定的含义。历史概念的内涵,包括时间、地点、内容(过程)结局等史实要素;历史概念的外延,包括背景(原因、条件等)与之相关事件(事物)的联系、性质、作用和影响等评价要素。请结合所学知识,对以下材料进行概括和总结,给“经济全球化”下一定义。
材料一 由于新航路的开辟,东西两半球的不同文化圈的大汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
——摘自黄邦和等《通向现代世界的500年哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
材料二 “资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了……它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”
——摘自《共产党宣言》
材料三 第二次世界大战后,通过20世纪上半期的震荡,人们开始认识到维护世界经济秩序稳定的重要性,由此产生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织,整体世界开始制度化。
——摘自刘宗绪《历史新知识·创新能力培养》
材料四 1960年,全球五个最富国家和五个最穷国家人均收入的差距是30倍,1990年达到60倍,如今则扩大到74倍。1999年,最富裕国家人均GDP(美国为30600美元)与最贫困国家人均GDP(埃塞俄比亚仅为100美元)之比竟达300:1,世界上3个最富有的人的财富,超过60个穷国国民生产总值之和
——摘自(英)沃尔夫《全球化为什么可行》
A.中国经济呈现本土化发展趋势 | B.地区经济呈现区域化发展趋势 |
C.世界经济呈现全球化发展趋势 | D.世界格局呈现多极化发展趋势 |
6 .
(1)依据以上材料及所学知识,分别叙述两次“接轨”时世界大势如何?
(2)你怎样看待中国与世界的这两次接轨?
A.《华沙条约》 | B.《巴黎条约》 |
C.《罗马条约》 | D.《京都议定书》 |
材料一 15世纪末开始,为了寻求海外财富,西欧国家的航海家们纷纷扬帆远航,驶向茫茫大海,陆续开辟通往世界各地的新航路。在激烈的贸易竞争和殖民地争夺中,世界市场逐渐形成,经济全球化开端。17至18世纪、19世纪初至19世纪中期是世界市场形成的两个重要时期。在这两个时期,西方资本主义国家疯狂对外扩张,积极开拓世界市场,资本主义世界体系逐步确立。
材料二 19世纪末20世纪初,随着科技革命的深入,人类进入电气时代,世界被列强瓜分,形成了资本主义列强支配的世界体系,资本主义“全球化”趋势增强,世界形成一个整体。第二次世界大战后,资本主义世界市场朝着制度化、体系化的方向发展。20世纪90年代以来,经济全球化成为世界经济发展的主要趋势之一。
材料三 随着经济全球化的深入发展,反全球化运动也开始出现。1999年世贸组织西雅图会议期间,发生了震惊世界的反全球化示威,并导致会议无果而终。在此后一些重大国际会议期间,都爆发了反全球化的示威和抗议活动
—— 以上材料均摘自《经济全球化趋势》
问题:
(1)结合材料,概述促进经济全球化发展的主要因素?
(2)结合材料及所学知识,试评述“经济全球化”。
①世界经济区域集团化得到进一步加强 ②欧盟各国政治、经济的发展
③世界各国政治、经济的发展 ④欧洲经济一体化向纵深发展
A.①② | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |