1 . 16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲

A．民族国家兴起推动大学的世俗化	B．世俗教权突破了政治束缚
C．高等教育由平民化转变为精英化	D．民主思想促进教育近代化

2 . 中古时期的西欧，在走向统一国家的过程中，国王与教会多次发生冲突。14 世纪初，法王腓力四世因教皇反对其强化王权的措施，派人袭击教廷，囚禁教皇，后来还将罗马教廷迁至法国小城阿维农。这说明（     ）

A．宗教改革强化了法国王权

B．教权影响了法国走向统一的进程

C．欧洲中世纪王权高于教权

D．法国的专制王权已经达到了顶峰

3 . 宗教改革期间，英国国王享利八世通过议会颁布法案，规定未经国王同意，神职人员不得向罗马交纳首岁圣奉。之后，又通过立法规定从主教到教区牧师应把第一年的收入交给国王。这些规定

A．加强了英国的世俗王权	B．保障了英国教会独立发展
C．增加了英国的财政收入	D．推动了英国民族意识形成

4 . 在第二次世界大战结束的70年里，国际法发展迅速，产生很多新的分支，如外层空间法、极地法、国际经济法、国际环境法、国际发展法、国际组织法、国际刑法、国际能源法、国际移民法等。这一现象形成的背景是（     ）

A．两极格局的逐步瓦解	B．新兴民族国家发展壮大
C．世界市场的正式建立	D．国际政治新秩序的形成

5 . 维也纳会议建立了“高级政治”体系，包括维也纳会议建立的全体代表大会、八国委员会、四国委员会。通过各国政府及代表进行外交谈判、商讨并决定处理战后欧洲的一切事务，草拟并通过了《巴黎条约》《最后议定书》等一系列国际条约。这一体系（     ）

A．形成了成员国“全体一致”原则	B．创造了用国际会议解决争端的先例
C．加速了欧洲列强对非洲的瓜分	D．体现了大国协调的国际关系原则

6 . 在中世纪，条约的缔结常要教会的高级代表直接参加或事后确认，并进行宗教宣誓；而1648年签订的《威斯特伐利亚和约》对条约的必须遵守以及违反处罚作了成文规定，如和约第97条规定：“努力使任何人不以任何借口予以违反。”这一变化（     ）

A．推动了世界近代外交制度的确立	B．印证国家统一发展的时代趋势
C．使得解决国际争端更具可操作性	D．表明天主教会权力的彻底丧失

7 . 近代以来，有些国家的国旗图案是竖条的，如法国、意大利、爱尔兰。有些国家的国旗图案则是横条的，如德国和俄国。大多数国家的国旗不得不与敌对政权的国旗展开竞争。近代欧洲诸国的国旗

A．凸显了各国民族特色	B．是近代民族国家兴起的需要
C．深受近代艺术的影响	D．推动了资产阶级革命的发生

8 . “为国捐躯是一种奉献和牺牲，如果国家受到灭亡或被占领的威胁，那么为之而死也是心甘情愿的。”这是法国民族英雄在百年战争（1337—1453年）中留下的豪言壮语，它反映了（     ）

A．百年战争的惨烈	B．法语成为法国的官方语言
C．民族意识的觉醒	D．法国已经成为了民族国家

9 . 有观点认为，中世纪晚期西欧领地国家向税收国家转变的过程中，君主税权不断扩张而地方领主征税权逐渐衰落，围绕税收的政治实体和行政机构得以发展并表现为专门化的趋向，为近代国家形成奠定了制度基础。据此可知（     ）

A．税权的转移强化了中央集权	B．君权强化促进近代国家形成
C．农奴和自由农民向领主缴税	D．税收专门化瓦解了庄园经济

10 . 根据维也纳体系，欧洲大国在19世纪中管辖的领土面积大致相等。战胜国四强法国限制在1790年的疆界内，并增加法周边国家的力量，堵塞法国向外扩张的渠道。由此可知，维也纳体系（     ）

A．消除了法国大革命影响	B．实现了欧洲长期和平
C．体现了大国均衡的原则	D．践行了民族自决原则