材料一 17世纪中叶，荷兰人将咖啡移植到锡兰岛（今斯里兰卡），后传到印度、印度尼西亚。18世纪初，咖啡传入拉丁美洲，这里成了日后世界咖啡的主产区。17世纪初，威尼斯商人开设了欧洲第一家咖啡馆。17世纪末18世纪初，咖啡馆在欧洲各个城市纷纷出现，并推广到北美的波士顿、纽约、费城。人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社交的重要场所。
——摘编自2019高中历史教科书《经济与社会生活》
材料二
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——摘自网络
根据以上材料信息并结合所学知识，拟订一个主题并进行阐述。（要求：主题明确，论述充分，逻辑清晰）
人类文明不同发展阶段的经济资源及生产力发展水平示意图
结合图片信息，从“生产力的跨越式发展”的三个阶段中任选一个阶段，并进行阐释。（要求：阶段明确，阐释合理，条理清晰）
材料 大运河与古代运河城市相伴而生，两者相互依存，相互推动，互为影响。一方面，大运河影响城市的兴衰变化，影响城市的规模与等级、性质与结构以及其分布和体系；另一方面，运河城市也影响着大运河和运河体系的发育，影响着运河网络结构的改变和功能的发挥，推动着运河开凿技术的提高和运河管理制度的完善。运河营造了城市，城市推动了运河的不断发展，城因运而兴，运因城而凿，运河与城市一起又推动着运河城市经济的繁荣。大运河的变迁或改道又会导致运河城市的变迁甚或衰落。
——摘编自王明德《大运河与中国古代运河城市的双向互动》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，自拟主题写一则历史短文。（要求：主题明确，表述成文，叙述完整，史论结合，条理清晰。）
漕运是封建王朝通过水路（或附以陆路）向都城或其它指定地点大规模输送粮草的一种经济活动。大运河的开凿就是古代漕运发展的一个重要表现。下表为中国古代几个时期大运河沿线城市发展概况及当时的漕运概况。
| 时期 | 代表性城市 | 城市发展概况 | 漕运概况 |
| 隋唐 | 扬州 | 地“当南北大冲”而“百货所集” | 以洛阳为中心，以“关东之漕”向“江淮之漕”的转折为内容的漕运体系蓬勃发展 |
| 五代两宋 | 汴粱 | 以其转输中心的位置而迅速崛起，成为后周乃至北宋帝都之所在 | 以汴京为中心，以“江淮之漕”为内容的漕运体系繁荣发展 |
| 明清 | 天津、德州、临清、济宁、淮安、苏州、杭州 | 因漕运而使商业贸易活动规模不断扩大，形成了在结构和功能上都与传统行政中心城市有很大不同的新兴运河城市体系 | 大运河的重新开通和海运航道的开辟使江南经济重心与北方政治中心联接在一起，最终确立了以北京为中心的新漕运体系 |
——整理自鲍成志《区域经济变迁与中国古代城市体系的演化》、王明德《论中国古代漕运体系发展的几个阶段》
根据所学知识，指出材料中古代漕运发展的一个历史现象，并对这一历史现象进行阐释。（要求：现象源自材料，论述史论结合，逻辑严密，条理清晰。）
时间 | 交通工具 | 事件 |
| 1519~1522年 | 马车、帆船 | 麦哲伦船队完成了环球航行 |
| 1872年 | 热气球、汽车、火车 | 凡尔纳根据当时可以利用的交通工具，创作了《环游地球80天》 |
| 21世纪 | 高铁、喷气式飞机、磁悬浮列车 | 地球一周的长度是40075.7千米；民航客机速度在800~1050千米/小时之间，绕地球一周大约需要50小时 |
材料 回顾世界科技革命的历史和人类社会的演进,世界经济中心几度转移，其中一条清晰脉络就是科技一直是支撑经济中心地位的强大力量。那些抓住科技革命机遇走向现代化的国家，都是科学基础雄厚的国家;那些抓住科技革命机遇成为世界强国的国家,都是在重要科技领域处于领先行列国家。当今时代,科技依然是世界各国竞争的核心。随着经济全球化、信息化深入发展，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起。当前，世界主要国家竞相把科技创新提升到战略层面，出台了一系列例科技发展的战略规划。未来，谁在国际科技竞争中抢得先机、占据主动，谁就能在国际竞争中赢优势。
——摘编自评论员《吹响建设世界科技强国的时代号角》
分析材料中的观点(任意一点或整体)结合所学知识得出结论（要求:持论有据，证充分，表述清晰）
材料 新版高中历史课程标准把时空观念作为核心素养之一，并提出了五点具体要求：“知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察”。
——朱汉国《历史学科五大核心素养》
依托时空观念这一核心素养具体要求（任意一点或整体），围绕20世纪二三十年代相关历史事件，自拟一个论题，并运用具体史实予以论证。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）
材料：近现代医药卫生发展简史
| 时间 | 概况 |
| 中世纪 | 医学由僧侣掌握，沿用古代传下来的医学知识，把治愈与“神圣的奇迹”联系在一起 |
| 15-16世纪 | 达·芬奇开始从事人体解剖，绘制了700多幅解剖图，大都准确、优美；意大利的帕多瓦大学有解剖教室，著有《人体构造论》 |
| 17世纪 | 体温计、脉搏计、显微镜运用于医学;哈维发现了血液循环，并发表《心脏运动论》 |
| 18世纪 | 《论疾病的位置和原因》认为每一种疾病都是局部损伤，形成病变理论;临床医学教学兴盛，英国莱顿大学设立了教学病床;詹纳发明牛痘接种法是预防医学的一件大事 |
| 19世纪 | 疾病研究推进到细胞层次，用减弱微生物毒力的方法创立经典免疫学;提取植物元素制成奎宁、阿司匹林等药;麻醉药和消毒器，以及血压测量、喉镜、胃镜、X光机等仪器运用于医学;1848年英国设立卫生总务部，1860年护理学成为一门科学 |
| 20世纪 | 人类提取青霉素、链霉素等抗生素药成功;各国政府的卫生保健支出和医药企业投资规模越来越大;超声技术、核磁共振技术组成了医学影像学;细胞选择与分裂、克隆技术、DNA技术等不断发展 |
