A.医疗保障能力不断提高 | B.人们的收入水平和健康意识提升 |
C.医疗卫生水平领先世界 | D.医疗卫生行业综合配套产业完善 |
A.得益于社会主义制度建立 | B.反映了农村的社会变革 |
C.体现了城乡差距逐渐缩小 | D.解决了农村的医保问题 |
A.医疗资源分配较合理 | B.医疗保障体系不断完善 |
C.解决了农村医疗难题 | D.医疗技术水平领先世界 |
材料:洋务运动首开学习西方医学教育办学经验的先河,为中国传统中医教育注入了全新的教学内容和教学形式,打破了中国医学教育单一中医学课程结构的框架。新中国成立初期,以苏联为师,形成了以学科为中心的课程设置新模式。改革开放以来,尤其是20世纪末以来,随着世界经济的加速发展、全球化趋势的不断深入和我国高等教育大众化进程的迅猛推进,高等医学教育的国际交流与合作日益频繁,我国医学教育课程设置不断优化,逐步形成了新的理念,一种新型的复合型课程体系正在形成。
——摘编自黄睿彦《近现代中国高等医学教育课程设置的历史变迁与启示》
根据材料自拟一个论题,并予以阐述。 (要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述完整。)A.推动了有计划的经济建设 | B.增强了人民群众卫生意识 |
C.提高了我国人民健康水平 | D.解决了居民卫生防疫问题 |
A.致力于推动卫生事业发展 | B.西医比中医治疗效果更好 |
C.民间有识之士的极力推动 | D.舆论压力和现实国情影响 |
材料一 19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医药刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后,日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后,一些清廷官员和洋务人士(如荣禄、李鸿章等)体验到了西医的功效,就带头或动员富商捐资教会医院,各地受医人数大为增加。20世纪初,中医人士开始自发地学习西医,西医影响逐渐超过了中医。
——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》
材料二 近年来,“中医热”不断掀起风潮,越来越受到国际社会的广泛认可和关注。屠呦呦凭借“青蒿素”的发明摘得诺贝尔奖,这一抗疟药物拯救了全球数百万人的性命;里约奥运会上,泳坛名将菲尔普斯身上的火罐烙印让世界了解了“中国印”;在捷克中医中心,预约的病人已经排到半年以后……调查结果显示,中医药被认为是“最具有代表性的中国元素”,选择比例达到50%.在俄罗斯,选择中医作为中国元素代表的比例更是高达75%.目前,中医药已经传播到183个国家和地区,世界范围的“中医热”已然形成……世界卫生大会于2019年首次把中医纳入全球医学纲要。
——摘编自《中国经济网》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析西医在近代中国迅速传播的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析在欧美等国掀起“中医热”的因素。
A.美国疫情防控机制主要服务战争需要 | B.生化恐怖袭击持续威胁美国 |
C.疫病挑战推动美国疫情防控机制完善 | D.美国疫情防控制度领先世界 |
A.控制了疫情的爆发和扩散 | B.促进健康意识的普遍提升 |
C.体现政府重视疫病的研究 | D.有效推动防疫体系的建立 |
A.阻断了城市发洪水现象 | B.提高了市民的卫生观念 |
C.得益于工业革命的完成 | D.提供了城市规划的蓝本 |