材料 刘芃先生在《考试兴衰和大国沉浮》中指出，历史和现实一再证明，考试的兴衰和国运的沉浮密切关联，这绝非偶然现象，其本质是人类自我认识与社会认识的统一、自我改造与社会改造的统一、自我完善和社会完善的统一。
请以“考试与国运”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）材料 中国古代选官制度发生了两次断裂式转向和多次渐进式制度变迁，其历史逻辑是在不违背政治逻辑和统治规律的前提下实现选官制度的调适性变革，以达到选贤举能的目的，从而维持统治和适应农耕社会的生产生活方式。中国古代选官制度既促进了社会人才的流动，推动了文化繁荣与社会进步，又在不可避免地走向僵化与腐败，一旦其所依赖的社会经济基础发生变动，废止与消亡便成为定局。
——摘编自徐泱泱《中国古代选官制度沿革及其历史逻辑》
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，条理清晰，表述成文。）
材料 中国古代选官制度的发展，大体可分为三个历史阶段，即世官制阶段、察举制阶段和科举制阶段。在世官制占统治地位的历史阶段，官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后，选官一般经现任官吏察访，然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官，择优录用。科举制是具有开放性和一定程度的竞争性的较完备的选官制度，这种制度促进了封建社会的社会流动。这种社会流动主要指下层人物有机会进入统治阶层，“给封建政权带来了活力和生机”。这种社会流动以及由此而带来的活力和生机，是中国封建社会得以长期存在的重要原因之一。
——摘编自王子今《官吏选任制度及其历史文化影响-读＜中国古代选官制度述略＞》
任选中国古代选官制度发展的一个历史阶段，并结合所学知识进行阐述。（要求：阶段明确，持论有据，表述清晰。）材料 中国古代不同朝代任官的规定部分
| 时期 | 规定 |
| 商周 | 国家机构以宗族血缘为纽带，把家族和国家，政治和伦理融合在一起，诸侯、卿、大夫的爵位都由子孙继承 |
| 西汉武帝 | 朝廷在任命地方行政长官时，逐步形成了官员回避本籍的惯例，即刺史不用本州人，郡国守相不用本郡人，县令长不用本县和本部人 |
| 东汉桓帝 | 定“三互法”，“谓婚姻之家及两州（幽州和冀州）之人不得交互为官刀，仅限于州牧和郡太守 |
| 魏晋 | 曹魏强调“唯才是举”，然立九品官人之法，选官多重家世荫资，不论行能，评定品第，取舍由私，“上品无寒门，下品无士族” |
| 唐朝 | “不许百姓任本贯州县及本贯邻县官”，“宰相子弟多居外职者”，朝中大臣子弟不得任御史和言谏官。《唐六典》规定：“凡同司联事，及勾检之官，皆不得注大功以上亲” |
| 北宋 | “官守乡邦，著令有禁”，在任期内不准在所辖境内“置买物业” |
| 明朝 | 官员任用有资格限制和籍贯限制，吏员虽可升为官，但从1409年起便“禁吏员为御史”，“郡县守令一般不在本地任官”。之后，避籍的范围逐步延伸，北人南仕，南人北守，选人动涉数千里，即所谓“南北互选之法” |
——摘编自唐梦诗《试论中国古代的任官回避制度》等
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点，拟定一个具体论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述完整）
材料 1979年版《辞海》把“属概念”注解为“上位概念”，把“种概念”注解为“下位概念”。在历史教学（学习）中，分清属概念和种概念，有助于明晰对历史的认识和理解。
比如，代议制指的是公民通过选举代表，组成代议机关行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式。现代国家普遍实行代议制，但每个国家代议制的具体形式又有所区别。相对于各国的具体政体，代议制就是一个属概念。其他诸如英国等国家实行议会君主制，美国等国家实行总统共和制，法国是典型的半总统制共和制都属于种概念。虽然代议制的形式不同，国家元首、议会、政府的关系和权力分配也不同，但一般情况下都实行三权分立和权力制衡。
结合所学知识，就中国古代某些历史概念，完成下面的关系图，并运用具体史实予以说明。（要求：历史概念书写规范、史实准确、表达清晰、逻辑严密）
材料 从世官制到察举制，再到科举制，中国古代主要选官制度的演进并非偶然。在演进中，始终存在着一种使演进成为必然现象的内在逻辑，即由古代中国的国家统治和治理所决定，对君主负责、高度组织化和专业化。并与农耕社会的生产、生活规律相契合的官僚阶层产生和存在的必要性。这种官僚阶层的形成和更新必须以选官制度为基础，由此提出对选官制度建立和运行的必然要求。随着国家统治和治理所面临的现实问题的变化，统治者对官僚阶层的要求也发生了变化，从而导致选官制度进行相应的调整并不断演进。
——摘编自马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进的内在逻辑》
结合材料与中国古代史相关知识，围绕“选官制度”自行拟定个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确、史论结合）
