| A．思想变革时机尚不成熟 | B．变法理论与实际相脱离 |
| C．中外反动势力相互勾结 | D．民众非理性的排外情绪 |
材料 两伊战争自1980年9月22日至1988年8月20日，历时8年。美苏都对两伊战争采取了中立和均势的政策。美苏虽表面上声明保持中立，不直接介入，但实际上却利用战争机会加紧了对海湾地区的争夺，排挤对方。美苏中立的主要原因，在于两伊在战争爆发前与美苏都有矛盾，不冷不热，难以形成美苏各支持一方的态势。另外，由于海湾地区问题的敏感性，两伊战争潜伏着无法预测的不利因素，美苏都不愿直接插手，造成一方获胜的局面。美苏认为，一旦伊朗获胜，必将扩大伊朗在海湾地区的影响；如果伊拉克获胜，又将把伊朗彻底推向对方的怀抱。只有两伊形成“不战不和”“不胜不败”的局面，才能实现美苏的最大利益。
——摘编自杨明星《试论两伊战争及其遗产》
(1)根据材料并结合所学知识，分析美苏对两伊战争采取中立政策的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简述两伊战争对中东和世界的影响。
材料 海湾地区因其地缘政治和石油资源的重要性而成为现代世界最重要的战略地区之一。美苏冷战期间，两个超级大国都试图利用该地区来实现自己的利益最大化。二十世纪七十年代以来，苏联入侵阿富汗、伊拉克——伊朗战争的爆发、伊朗伊斯兰革命以及阿拉伯的变化等国际事件引发了地区持续动荡。为了应对复杂的区域和国际形势变化，1981年，由科威特、阿联酋、卡塔尔、巴林、阿曼和沙特六国联合成立了海湾阿拉伯国家合作委员会（简称海合会），旨在推进经济一体化、加强地区防务和安全合作。在两伊战争中，支持国际组织开展调解，积极呼吁和平解决争端。在海湾战争中，敦促伊拉克军队无条件地撤出科威特。在伊拉克占领科威特后，支持多国部队对伊拉克采取行动，有力保护了科威特。
——摘编自安阳《海湾合作委员会处理地区危机的方式与作用》
(1)根据材料并结合所学知识，简析海合会成立的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明海合会成立的意义。
材料 1040年，范仲淹（文正公）与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，戍边西北，担任边防主帅。戍边期间，文正公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”正是因为如此，范仲淹身边总有许多名士、贤臣辅佐。西方边事稍宁，仁宗召范仲淹回京，拜为参知政事。庆历三年，范仲淹上《答手诏条陈十事》，文中说：“今文资三年一迁，武职五年一迁，谓之“磨勘”。不限内外，不问劳逸，贤不肖并进，此岂尧舜黜陟幽明之意耶！假如庶僚中有一贤于众者，理一郡县，领一务局，思兴利去害而有为也，众皆指为生事，必嫉之沮之，非之笑之，稍有差失，随而挤陷。故不肖者素餐尸禄，安然而莫有为也，虽愚暗鄙猥，人莫齿之，而三年一迁，坐至卿监、丞郎者，历历皆是。谁肯为陛下兴公家之利，救生民之病，去政事之弊，葺（修理）纪纲之坏哉！”
——摘编自《范仲淹：北宋时期的政治家、文学家》
(1)根据材料并结合所学知识，概括范仲淹的人才观。
(2)根据材料并结合所学知识，简述范仲淹在历史上的重要成就。
材料 抗美援朝期间，中国人民志愿军按照《关于战俘待遇的日内瓦公约》，严格执行宽待俘虏的政策。1950年，军委总政治部指示志愿军所属人员必须做到：1．不杀俘虏；2．不侮辱俘虏人格；3．不搜俘虏腰包。同时，对执行好的单位和个人给予奖励，做到赏罚严明。在运动战阶段，志愿军对俘虏的轻伤战俘，可经简单救治带下战场，对无法救治及时带下战场的重伤战俘，出于人道主义，则就地释放。志愿军还通过释放战俘、战场喊话等方式，宣传宽待俘虏的政策。被释放的俘虏通过自己的亲身经历，有效地宣传了志愿军不杀俘虏、优待俘虏的政策。志愿军充分尊重战俘的宗教信仰自由，允许战俘进行祷告、做礼拜等正当的宗教活动。1952年，志愿军在战俘营举办了一次规模宏大、有十几个国家战俘参加的“奥林匹克”运动会。在战俘营组织战俘召开运动会，可能在世界战争史上是绝无仅有的。
——摘编自鲍明荣《中国人民志愿军在抗美援朝战争中的战俘政策》
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国人民志愿军宽待战俘的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析中国人民志愿军宽待战俘的影响。
材料 1762年，叶卡捷琳娜二世成为俄国历史上的女沙皇。她熟读伏尔泰、卢梭等法国启蒙思想家的作品并深受启发，初入宫廷时发现俄国教育落后，开始在教育上进行改革，主张向西方学习。她未像彼得大帝一样将西方的一切生搬硬套到俄国，而是依照俄国国情逐步开始西化。她任用具有资产阶级思想倾向的伊万·贝茨基制定教育政策，开办了斯莫尔尼女子贵族学院，这是俄罗斯历史上首所专为女孩子开办的公立学校。成立了公共学校委员会，在俄罗斯各地建立三个层次的学校网，每一级学校都有各自的教育规划，编订一系列教材。1783年在圣彼得堡创办教师进修学校，同年成立师范学院。1786年颁布《国民教育章程》，这是俄国历史上第一部关于国民教育的法令，为俄国近代教育体制的形成奠定基础。在学校制度上学习西方先进的管理制度和课程设置，使启蒙思想家的教育思想和教育方法得以应用，从而为之后的俄罗斯近代化打开了局面。
——摘编自《论叶卡捷琳娜二世时期俄罗斯的教育改革》
(1)根据材料并结合所学知识，简述叶卡捷琳娜教育改革的时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括叶卡捷琳娜在教育改革上的贡献。
材料 二战胜利留下的最宝贵的遗产，就是在战争后期发表的《开罗宣言》和《波茨坦公告》等几个国际文书基础上建立的、以《联合国宪章》为最高国际准则的战后国际秩序。《联合国宪章》规定的以维护国际和平与安全、各会员国主权平等、以和平方法解决国际争端和不干涉内政等，均已成为公认的国际法准则，是战后国际新秩序的基准。然而，二战结束后不久，以美国为首的西方国家就对苏联发动了冷战。随后，美苏争霸加剧了冷战，并将其延续了四十多年之久。其间，美国在亚洲先后发动了朝鲜战争和越南战争。冷战结束后，美国又接连发动或介入、推动了波黑战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争和利比亚战争等。这一切都是因为他们妄图建立美国治下的单极世界秩序。但是，正如基辛格在他的《世界秩序》一书中所说，包括中国、俄罗斯在内的所有非西方国家从来没有承认过以美国为首的西方主导的霸权秩序。
——摘编自钱文荣《战后国际秩序面临的挑战及应对》
(1)根据材料并结合所学知识，简析以《联合国宪章》为最高国际准则的战后国际秩序形成的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，指出二战胜利留下的遗产对世界的影响。
材料 1907年秋，南开中学的创立者张伯苓在天津青年会第五届学校运动会闭幕式上发表了题为“雅典的奥运会”的演说，第一次向国人介绍现代奥运会。1908年9月，张伯苓观看了伦敦奥运会，并在回国后向南开中学的师生们介绍了奥运会的盛况。1910年10月，张伯苓联络上海青年会和天津青年会中的体育界人士，在南京和他们共同筹办了以大中学生为骨干力量的第一次全国学界运动会，并亲任总裁判。这届运动会的《通告书》中明确提出了参与奥运会的理想。1924年8月，在南京成立的中华全国体育协进会，推选张伯苓为名誉会长。在张伯苓的领导下，中华全国体育协进会的工作得到了国际奥委会的嘉奖和认可。1931年，国际奥委会来函正式承认中华全国体育协进会为中国奥委会，同时，中华全国体育协进会取得选派中国运动员参加奥运会比赛的资格。在张伯苓等人的努力下，原已错过报名时间的田径健儿刘长春，成功代表中国参加了1932年洛杉矶奥运会。
——摘编自刘楠楠《“体育校长”张伯苓》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括张伯苓对中国近代奥运事业的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明近代中国加入奥运大家庭的有利条件。
| A．宣传了无产阶级的历史使命 | B．为科学社会主义诞生创造了条件 |
| C．提高了普通工人的理论水平 | D．推动了欧洲工人运动高潮的到来 |
材料 1937年日本发动对中国的全面进攻，严重损害了英国在华的殖民利益。张伯伦抱怨说：“在当前欧洲有两个脾气暴烈的独裁者这种情况下，我们简直经不起同日本进行争吵”。同时他还认为日本不仅可以作为反苏的突击力量，而且可以作为英国在远东牵制美国力量的平衡器。英国报刊不断发表文章，宣扬日本的军事威力，直言日本能够迅速征服中国。英国军队主动从华北和长江流域撤出，把自己所占据的地盘腾出来让给日军，日军很快占领中国的大片领土。1938年，日本20.19%的进口物资来自英国。英国驻华大使卡尔，奔走于日本侵略军与国民党政府之间，积极进行劝降活动，由于中国共产党和中国人民的反对，英国的劝降阴谋才没有得逞。中国先后于1937年9月和1938年9月，两次向国联提出申诉，控告日本侵略中国，要求国联对日本实行制裁，英国操纵国联，否决中国要求对日本实行制裁的提案。日本占领广州后，中国与外界的水上交通已基本上被日本封锁，英国开始在缅旬公路上加以阻挠，切断中国从陆上与外界联系的重要交通线，阻止外国货物运进中国，企图迫使中国屈服。英国还大谈中国军事力量的软弱，鼓吹中国难能抵挡住日本的侵略，散痪中国人民的斗志，以免影响英国在印度、缅甸及其他附属国的殖民统治。如果英国不压制中国的抗日斗争，日本不敢贸然扩大侵华战争，更不敢悍然发动太平洋战争。
——摘编自杨湘海《张伯伦的绥靖政策与第二次世界大战》
(1)据材料，指出日本全面侵华后英国采取的政策及具体措施。(2)据材料并结合所学知识，简析英国采取该政策的原因及产生的影响。
