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解析
| 共计 1134 道试题
23-24高三下·河北沧州·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 1932年2月,世界裁军大会在日内瓦召开。德国提出军备平等的要求,法国坚持德国应严格遵守《凡尔赛条约》的规定,英国有条件地接受德国的要求。同年12月,会议达成协议,德国应在为一切国家提供安全的体系中享有平等权利。此次裁军大会(     
A.折射出国际体系的脆弱性B.有利于欧洲乃至世界持久和平
C.维护了凡尔赛一华盛顿体系D.助长了德国法西斯的侵略气焰
2024-04-06更新 | 180次组卷 | 2卷引用:【好题汇编】高一下期中模拟预测卷(天津专用)
2 . 有学者指出,变法失败后逃亡日本的梁启超与日本首相谈及中国此次变法“生不逢时”“贵邦三十年前,外患未亟,其大忧仅在内讧”时,实际上他们忘了与险恶的国际形势有关的另一种因素,这一因素与当时“山东城乡街谈大抵天灭洋人”“康党实乃卖国奸贼”密不可分。据此可知,该学者强调的“另一种因素”反映了(     
A.思想变革时机尚不成熟B.变法理论与实际相脱离
C.中外反动势力相互勾结D.民众非理性的排外情绪
3 . 1921年,甘地制订了开展非暴力不合作运动参加者应遵守的各项具体规定,其中关于教育的条款有:“父母将我们的孩子们,从政府管理的学校中退学,在他们家里或经由民族学校,为孩子们作出一定安排。”这一规定旨在(     
A.保留印度教育的民族特色B.迫使英属印度殖民当局妥协
C.促进印度民族工业的发展D.开创民族独立运动的新形式
4 . 阅读材料,回答问题。

民国教科书里的“秦始皇”

出版时间教科书书中对“秦始皇”形象的叙述
1913年《新制中华高等小学历史教授书》(中华书局)
“至秦而竟成一统·“小即成一统,私生专制”,“始知专制之极则民不堪命,而国随以亡。”
1933年《小学历史课本》中华书局)“古代封建的局面,从此打破,真正的统一中国自此(秦)始。”
1934年《复兴高级中学教科书本国史》(商务印书馆)“至此(秦)而我国为一大国的基础定:我民族融合神州诸民族,而形成一大民族的基础亦定。”

——摘编自李培健《民国中小学历史教科书中的“秦始皇”形象演变探析》


结合所学知识,对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。
2024-02-03更新 | 67次组卷 | 1卷引用:山东省济南市2023-2024学年高一上学期期末历史试题
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23-24高三上·安徽合肥·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 二战后初期,西方国家成立西德政府、发行 B记马克,而苏联也联手东欧国家,以成立东德政府、发行 D记马克。时任美国国务卿贝尔纳斯总结道:“它(外长会议)不能满足被设立的目的了。”这一现象(     
A.实际上是美苏争夺利益的产物B.推动了德国被分区占领
C.表明德国政治民主化已经实现D.揭开了美苏冷战的序幕
2024-01-31更新 | 55次组卷 | 2卷引用:热搜题 纲要下第18课 冷战与国际格局的演变
6 . 秦始皇是中国历史上最具争议的帝王之一。阅读材料,完成下列要求。

材料一   秦始皇在纪功石刻里说:“乃今皇帝,壹家天下”“诛乱除害,兴利致福”“忧恤黔首,朝夕不懈”“功盖五帝,泽及牛马”。

——摘编自张荫麟《中国史纲》

材料二   秦王贪狼暴虐,残贼天下,穷困万民,以适其欲也。……秦皇帝以千八百国之民自养,力罢不能胜其役,财尽不能胜其求。一君之身耳,所以自养者驰骋弋猎之娱,天下弗能供也。劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡罪而死刑者无所告诉,人与之为怒,家与之为仇,故天下坏也。

——《汉书·贾山传》

材料三   秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。明断自天启,大略驾群才。收兵铸金人,函谷正东开。铭功会稽岭,骋望琅琊台。刑徒七十万,起土骊山限。尚采不死药,茫然使心哀。

——节选自李白《古风·秦王扫六合》

(1)分别概述以上材料对秦始皇的评价。
(2)你认为影响历史解释的因素有哪些?请结合以上材料加以说明。
23-24高三上·山西·期末
7 . 1939年8月,苏联与英法长达5个月的政治军事谈判破裂,而德国接受了苏联提出的全部要求并签订了互不侵犯协定,苏联在和英法谈判中谋求不到的东西,从德国方面得到了保证。这一结果(     
A.表明苏德两国的利益完全一致B.延缓了反法西斯集体安全体系的形成
C.反映了意识形态决定外交关系D.说明苏联与英法两国的矛盾不可调和
2024-01-05更新 | 211次组卷 | 4卷引用:热搜题 纲要下第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 《史记•商君书•弱民》有曰:“民弱国强,民强国弱。故有道之国务在弱民”“燔诗书而明法令”。近代康有为、梁启超在北京组织强学会,定期集会讲演,办报纸,议论时政,宣传维新变法。这反映了两个改革的主要不同在于(       
A.前者是奴隶制改革,后者是封建制改革
B.前者在于弱民愚民,后者在于开启民智
C.前者意在打击儒学,后者意在弘扬儒学
D.前者引发“百家争鸣”,后者促进思想解放
9 . 许倬云先生指出,秦之速亡,一个重要原因就在政治不通,具体地说,就是中层与下层的疏离。据史书记载和考古发掘的材料来看秦的中层几乎全是军人……下层百姓的怨气、意见很难通过这些秦国的军人反映到决策层去,政不通自然人也不和,不亡何待也?据此可知(       
A.历史研究因年代久远难以形成定论B.秦亡于暴政的结论属于错误结论
C.史料的拓展更有利于丰富历史研究D.不同史料导致历史真相的多样化
23-24高三上·安徽合肥·期中
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 巴黎和会上,英国代表坚决反对波兰领导人德莫夫斯基提出的大波兰领土要求。早在出席和会前,英国政府告诫英国代表团:“波兰只能由纯血统的波兰人组成。”英国意在(     
A.保持波兰族群关系和谐B.维持欧洲大陆均势
C.限制德国势力过快恢复D.落实民族自决原则
2023-11-18更新 | 98次组卷 | 3卷引用:热搜题 纲要下第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
共计 平均难度:一般