材料 “哥斯拉”这一源于日本的怪兽形象从20世纪50年代开始出现，最初被定为核试验引发的基因突变而产生的新物种。1954年，第一部《哥斯拉》电影问世。影视作品中，哥斯拉身高50米，有恐龙一般的利爪，破坏性强。人类与哥斯拉的战斗都以伤亡惨重为代价取得胜利，却总是在影片末尾留下悬念，警惕哥斯拉再来。20世纪60-80年代，哥斯拉逐渐化身正义代表，且动作表情更加生动，由攻击人类向守护人类转化。20世纪90年代后，哥斯拉相关作品一改先前沉静阴郁，出现了许多轻松欢快的作品，逐渐成为自然力量的化身，维持自然平衡。
——摘编自于歌子：《从恐怖巨兽到和平使者－“哥斯拉”形象变迁史》
结合二战后世界历史发展的相关内容，围绕“哥斯拉形象的演变”拟定一个论题并进行阐释（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）。
19世纪以前，英国警察事务长期由地方教区和城镇管辖。1829年，当时任内务大臣的皮尔提出《都市警察法》，建立都市警察。由内阁大臣负责管理主管全国治安的内务部。1838年王室委员会开始调查在各郡如何建立一支有效的警察力量。1839年在宪章运动高潮时，内务部授权四季法庭法官在郡以下的各区建立一支临时警察，但是临时警察的首领需要内务大臣任命，从各郡征收的地方税中支付临时警察的开支。1869年到1870年，部分选区把警察力量和郡的警察力量统一起来。在工人阶级的运动威胁政权时，当局甚至曾运用刚刚出现铁路网、无线电报等方式毫不留情地加以镇压。
——摘编自沈汉、刘新成《英国议会政治史》
（1）根据材料及所学，概括英国警察制度改革的特点
（2）根据材料及所学，试评价英国警察制度改革
材料 柳公权，京兆华原（今陕西耀州区）人，元和三年（808年），柳公权参加科举，高中状元。柳公权自幼家教甚严，其母韩氏经常以黄连、苦参、熊胆磨成粉制成丸，让他夜学时含之提神。其父教导他“写人就是一剑一刀，写字更要锋利有力”，以致后来柳公权的书法逐渐呈现出铮铮铁骨的气象。柳公权从小接受《柳氏家训》中关于“德行”的教导，因此终生以德行为根株，为人刚毅正直，“博贯经术”。一次在与唐穆宗谈论书法时，柳公权说道：“用笔的要诀在于心，只有心正了，笔才能正。”柳公权善于书法创新，他在研究和继承钟繇、王羲之等人楷书风格的基础上，还阅遍其他各家书法而熔铸已意，积数十年的不倦磨炼之功，自创独树一帜的“柳体”楷书。柳公权与颜真卿齐名，有“颜筋柳骨”之誉，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”，为后世楷模。
——摘编自陈白云《一代书家柳公权》
(1)根据材料，概括柳公权的个人品德。
(2)根据材料并结合所学知识，简析柳公权书法成为后世楷模的原因。
材料 北魏前期，以女性血缘祖先和自然神祇为主要祭祀对象，保留较多鲜卑旧俗。孝文帝将尧舜禹等华夏先祖及汉、魏帝陵纳入北魏祭祀，将道武帝确立的五庙制改为七庙制，不断完善宗庙祭祀，确立起北魏宗庙祭祀体系；大力祭祀华夏圣君、比干、孔子，以“孝”为核心的价值观成为孝文帝社会教化的思想武器；通过频繁仪式性祭祀活动，将华夏先祖移植到北魏政治土壤中，与拓跋血缘祖先互为表里，完成了北魏政权正统地位论证。孝文帝以拓跋氏宗子和华夏正统接班人双重身份进行祭祀，昭示其正统嫡传的合法性，成功确立了以拓跋氏君权为核心的统治秩序，实现对社会的有效控制，推动了鲜卑族封建化。
——摘编自《北魏孝文帝祭祀活动研究》
（1）根据材料，概括孝文帝祭祀改革的变化。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝祭祀改革的影响。
材料一 “昔之之贫者华息之息"，也可“广蓄积，平物价。使农人于最民，今之贫者举息之于官”“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍有以处事趋势，而兼并不得乘其急”。
——转引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》
材料二 苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱虽富民不免逾限。如此则恐鞭“棰”（意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣
——汤江浩《王安石一勇进人生》
材料三 王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。
——摘编自易中天《帝国的惆怅》
（1）据材料一分析王安石实施青苗法的主观目的。
（2）据材料二，概括回答苏辙反对青苗法的理由有哪些。
（3）材料三中作者是怎样看待青苗法的？综合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些题？
材料 令狐德棻（583-666年），宜州华原（今陕西耀县）人。在唐初，倡举了两件事很有虑义。其一，奏请购募天下书。当时经隋末大乱，经籍图书散失，德菜向高祖建议，以朝廷之力广泛收求天下书，数年间“群书略备”。其二，首倡修史。武德四年德菜向高祖李渊说：“切见近代已来，多无……如文史不存，何以贻鉴今古？”唐高祖于武德五年正式下诏修前代魏、周、隋、梁、齐、陈六史。贞观二十年，唐太宗诏修《晋书》，房玄龄特意奏请起用德菜参与修撰。李延寿撰成《南史》《北史》，因是私人修史，又请德菜审查，并作修改。唐代所修的八部正史，均和德菜有直接、实际的联系。一个人的名字能和二十四史的三分之一发生联系，这实在是史学史上绝无仅有的奇迹。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括令狐德菜编修国史的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价令狐德菜的历史贡献。
材料 时承安、史之乱，经济凋敝，财政拮据，民生窘迫。著名理财家刘晏主持改革。漕运改强制的劳役制为雇佣劳动制，由朝廷直接经管。盐政改原来官收、官销的官营专卖制度为民产、官收、商运、商销的较灵活制度，之前盐利每年收入才四十万络，至大历末年，竟达到六百万缗，“天下之赋，盐利过半。改革常平法，掌握各地市场行情、物价的高低、商品的盈余与短缺。他所任用的各级管理人员，都是选用有能力的人，并能人尽其才。坚持“以爱民为先”“富其国而不劳于民”的思想原则，他这一思想是建立在“户口滋多，则赋税自广”基础之上的。每月把各州县雨雪丰歉的情况报告给使司，“丰则贵余，歉则贱粜”，使老百姓不至挨饿流散。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料，概括刘晏经济改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析刘晏经济改革的影响。
材料一 1914年7月28日，一战爆发。大战起因，因立场和视角不同，观点纷杂。……当时的分析与后来的研究，不尽相同。一战导火索，清晰简单。1914年6月28日早晨，奥匈帝国皇位继承人弗兰茨·斐迪南和夫人索菲访问萨拉热窝时，被塞尔维亚青年用左轮枪射杀。谁点燃了战导火索？哪个因素解释力最强？“德皇什么都不缺，为什么还要打仗？”
——《第一次世界大战的启示：想获得和平必须了解战争》
材料二 1933年1月，希特勒上台，法西斯德国对外侵略扩张步步加剧，国际局势日益严峻。193年12月苏联提出建立欧洲集体安全体系的建议，但最终由于遭到英法等国的反对无法实到1939年8月，苏德双方签署了《苏德互不侵犯条约》。9月1日，德国入侵波兰，欧洲大战爆发。
苏联随即宣布“苏联对于同它保持着外交关系的各国将奉行中立政策”。
——摘编自万柏连《欧战爆发前后苏联欧洲政策的变化》
材料三 欧盟外交大事记（部分）
| 1994年 | 与俄国签订伙伴关系与合作协定 |
| 1996年 | 与亚洲10国首脑在曼谷举行首次亚欧会议（美国未参与）。 |
| 2000年 | 与非洲、加勒比海和太平洋地区的发展中国家签订第五个《洛美协定》，进一步扩大对这些国家的经济帮助。 |
| 2001年 | 严厉批评美国废除《京都议定书》的行为。 |
——整编自刘德斌主编《国际关系史》
（1）根据材料一并结合所学知识，从塞尔维亚抗击奥匈帝国的角度回答战争的性质；并分析“德皇什么都不缺，为什么还要打仗？”的根本原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析影响30年代苏联对欧政策变化的原因。
（3）阅读材料三，选择其一回答：①结合欧盟外交大事记，概括欧盟外交的特征；②结合所学知识从政治和经济两个视角简要分析其对世界的意义
材料 唐初，并无食盐专卖制度。安禄山起兵后，国用和军需告急。乾元元年(758年)第五琦始创食盐专卖法，开启了唐朝食盐专卖的先河。食盐专卖的方法是：“在产盐区，设立盐院官吏，实行官买官卖；……盐户只能把盐卖给盐院，不得出售给私人，否则按盗卖罪进行处罚。”天宝、至德年间，食盐的市场价是每斗十钱，“及(第五)琦为诸州盐铁使，尽榷(专卖)天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十”。
——摘编自俞钢《论唐中叶第五琦的经济措施及影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括第五琦食盐专卖法的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明第五琦实行食盐专卖法的主要影响。
材料一 在牛顿的坟墓上，立着一块用白色和灰色的大理石装饰的纪念碑。纪念碑上是一幅牛顿斜躺着休息的画像；一幅天象图，上面标示着1680年彗星划过天空的轨迹；一个小天使一边摆弄棱镜，一边给太阳和月亮称重。碑铭用拉丁文写成，记录着牛顿“思维的近乎神圣的力量”和“他自己特有的数学法则”，并宣称：“整个人类都为曾经拥有这样一个伟大的生命而欣喜。”
——摘编自【美】詹姆斯·格雷克《牛顿传》
材料二 18世纪30年代开始，将牛顿理论哲学化、人文主义化的主要人物之一是伏尔泰。他的《牛顿哲学原理》一书是把牛顿思想通俗化的一种尝试。通过说故事的形式来阐发牛顿思想、描绘牛顿所遵循的科学方法与科学原则。例如那个家喻户晓的说明牛顿万有引力理论产生的“苹果从树上掉下来”的故事，便是出自伏尔泰的手笔。
——摘编自张钢《科学文化与法国启蒙运动》
（1）据材料一并结合所学知识，指出牛顿的主要成就，概括牛顿“思维力量”的特点与影响。
（2）据材料二，指出伏尔泰宣传牛顿思想的方式，并简评这种宣传方式。
