1 . 1918年爆发的世界范围内的大流感，被冠以许多其他别称，“西班牙女士病”“法国流感病”“那不勒斯士兵病”“紫死病”“战争瘟疫”“佛兰德斯感冒”“柯尔克孜病”“黑人病”“匈奴流感”“德国瘟疫”“布尔什维克病”“土耳其一德国细菌犯罪企业病”等。上述大流感别称的形成

A．充满强烈意识形态对峙色彩	B．成为一战交战双方转折点
C．带有战争污名化的宣传意识	D．客观上推动和平主义出现

2 . 千百年来，法国的父母都会机械地把祖父母所使用的基督教圣人的名字传给子女。18世纪末，这一古老的习俗第一次被打破，具有自由、平等、民主等性质的名字在法国变得流行起来。这说明

A．封建统治遭到了沉重打击	B．基督教在法国已不具备影响力
C．法国人民深受大革命影响	D．启蒙运动在法国已经达到高潮

3 . 下图所示为1898年，戊戌变法时期全国部分新设普通中小学堂课程要览。据表可得出的结论是，当时

学堂名称	主要办理人	课程与教学内容
无锡三等公学	俞复等	以自编《蒙学读本》七册为教材，寓地理、历史、物理等知识于国文之中
陕西中学堂	魏光焘	经学、中外掌故学，算学，格致、政治，地理等
苏城中西三等公学	沈寿康等	半日习儒书，半日习英文
无髑埃实学堂	杨模等	历史，地理、修身、算术、英文、日文
湖北中西通艺学堂	程颂万	英法语言文字、经义，舆地掌故、艺文、算数、图绘

A．中体西用得到实践	B．近代科学教育得到发展
C．新式学堂影响广泛	D．维新变法成为社会共识

4 . 抗美援朝战争期间，全国各界群众从1951年6月开始掀起全国规模的捐献飞机大炮运动，许多群众节衣缩食，积极捐款。到1952年5月底，全国人民在一年中捐款的总额，约计可买战斗机3710架。这反映了

A．中华民族凝聚力加强	B．中国外交政策走向成熟
C．社会主义制度的优越	D．中国已经完成了工业化

5 . 日本学者指出:明治政府通过国民教育贯彻西洋式近代化。日本的近代教育或许在塑造“国民”这一点上是成功的，但是在塑造“公民”这一点上毫无疑问是失败的。这里的“国民”指的是天皇制国家的臣民，“公民”则指的是具有自立性的人民。对此理解最为准确的是

A．日本因明治维新而开始走向近代化	B．日本近代国民教育保留了较多封建残余
C．明治维新导致日本的民族主义泛滥	D．公民意识缺失标志日本教育近代化失败

6 . 张学良晚年接受公开采访谈及“九一八”事变时曾说：“我当时没想到日本军队会那么做，我认为日本是利用军事行动向我们挑衅，所以我下了不抵抗命令，我对‘九一八’事变判断错误了。”对张学良的这一口述内容认识正确的是

A．年代久远真伪无从查实	B．当事人口述可信度极高
C．公开采访影响发言内容	D．需要多方史料互相佐证

7 . 中国历史由封建时代进入了帝国时代，华夏大地上出现了东至大海，西至青藏高原边缘，南至岭南，北至河套、阴山、辽东的辽阔国家。在这一历史进程中

A．文景之治奠定了基础	B．秦始皇做出了巨大贡献
C．封建社会走向了衰落	D．儒学成为主流意识形态

8 . 电影《长津湖》重现了70多年前抗美援朝第二次战役长津湖血战的一幕。长津湖战役之后，“联合国军”再也没有踏过三八线半步，战争走向完全改变，以长津湖战役、上甘岭战役为代表的抗美援朝战争的胜利，其价值在于

A．体现了中国积极发展睦邻友好的关系

B．结束了列强奴役中华民族的历史

C．打出了国威军威，赢得和平建设环境

D．极大地改变了联合国内力量对比

9 . 1913年，德国军事作家伯恩哈迪在《德国与未来的战争》一书中写道：“在这方面我们必须十分清楚，没有一个民族像我们那样要对付如此多的困难和敌意……我们现在想要获得的东西必须用战争获取。”作者意在

A．对德国对外政策表达不满	B．表达对德国国际处境的担忧
C．揭示国际关系危机的根源	D．极力宣扬军国主义思想

10 . 相传古希腊诗人荷马（约前9世纪－前8世纪）创作了《伊利亚特》和《奥德赛》两部史诗，统称《荷马史诗》。史诗描述了前12世纪迈锡尼人对特洛伊所进行的大规模远征以及战后的故事。近代西方学者通过考古发掘，发现《荷马史诗》的许多描写同克里特－迈锡尼文化的出土实物相符。这说明

A．史诗是研究早期希腊社会的第一手资料	B．荷马史诗是传播古代希腊文明重要载体
C．文学作品的虚构夸张成分不具史料价值	D．文献只有与考古挖掘互相印证才有价值