材料： 杜佑（736——812），出身于仕宦世家，他十八岁开始从政。在淮南经历了十三年，杜佑到淮南时，遭逢早灾，饥荒严重，他一面下令富户出售粮食，救济灾民：一面革除苛捐杂税，安定社会，为了发展农业生产，休整旧有的雷陂，还开凿了胡渠，……稻子产量很高，于是淮南兵精银足。杜佑生平好学，手不释卷，公事之合，……完成了一部重要的历史著作——《通典》。《通典》凡二百卷，分有九门。以……职官、礼、乐、民、刑、州郡、边防，每门又各分子目，专叙历代典章制度。《通典》整合历史代史志中有关典章制度的资料，分门别类，为史书编撰提供了新的素材。《通典》综合历代史志中有关典章制度的资料，分门别类，竟委穷源，为史书编纂开辟了新的途径；杜佑还发展了史书自注的方法，不但可以补正文的不足，而且指出材料的出处，便于稽考；“酌古之要，通今之宜，既弊而思变”；反对墨守成规……这就可见社佑从历史的发展变化中，认识到政治制度的演变，一定征度上冲破了“天不变，道亦不变”的传统思想的桎梏。
———摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料，总结杜佑的主要成就
(2)根据材料，阐述《通典》的重要价值
材料 1966年春，随着越南战争的逐步升级，美国在越南战场越陷越深。为了及早结束越南战争，有人极力鼓动使用战术核武器。大多数美国战略家、许多政治领导人和参加过“曼哈顿计划”的科学家都竭力反对使用核武器。“杰森”小组是五角大楼的顾问组织，经过数月的研究论证，一份题为“东南亚的战术核武器"的绝密报告完成。报告认为，如果掌握了越共基地的准确方位，使用战术核武器的效果是非常明显的，但决不会对战争结局产生任何决定性影响。越共的部队规模小，灵活机动，营地又极其隐蔽难以发现，相比之下，如果受到战术核打击，美军的损失将更为惨重。报告认为，使用战术核武器可能导致的政治后果就是战争进一步升级。即使敌人没有进行大规模的报复性还击，美国在越南首先使用战术核武器的事实将导致影响深远的严重后果，最重要的后果可能就是跨越了核门槛。世界各国必将逮责美国使用战术核武器，甚至可能导致美日同盟条约的废除。美国也无法向国内舆论交代。
——摘编自【美】彼特+海斯、尼娜·坦嫩瓦尔德《美国为何没有在越战中动用核武器？》
(1)根据材料材并精合所学知识，分析“东南亚的战术核式器”的绝密报告出台的背景、
(2)根据材料，概括“东南亚的战术核武器”的绝密报告的主要内容。
材料 明治维新初期，暮藩体制下“‘国’即意味着各个‘藩’”的观念十分浓厚，出身长州藩等地的士族长期把持国政。鉴于此，19世纪70年代以来，政府在修身、唱歌、历史等课程中强烈灌输国家观念，统一国语，组织师生拜读《教育救语》，“将法理上天皇的绝对权力灌输到国民精补的各个角落”。1872年，政府在《征兵告谕》中晓谕全国所有“皇国一般之民”都有精忠报国之义务。1876年底，日本基本上变为整齐划一的3府35县的政治体制，统一的明治政府成为全国民众面对的政治对象。此外，政府还建立神道教，从宗教方面培养民众的国民意识。
——摘编自高燎《明治维新与近代日本乡村国民意识的形成》
(1)根据材料并结合所学知识，指出明治政府强化日本国民意识的措施及特点。
(2)根据材料并结合所学知识，概括明治政府强化日本国民意识的影响。
材料 宋仁宗嘉祐六年（1061年）七月，司马光知谏院“以言事为职”，开始了他为时五年的谏官生涯。改革科举考试是司马光进谏的重要方面，是其吏治思想的具体体现。宋承唐制，先考辞赋，后考其他。司马光在《论举选状》中明确提出，科举选人应“以德行为先”，其次是经术，再次是政事（政治见解），最后才是艺能（辞赋）。“明经”一科向来考五经、九经的背诵能力，所以一些擅长背书的人往往高中，有治国安邦实际工作能力的人反而会落选。司马光主张多出一些分析性的考题，把“明经”一科从死记硬背的桎梏中解放出来。当时的考官出题不求实际、只求奇巧，“或离合句读，故相迷误；或取卷末经注字数，以为问目”，使得百分之八九十的应试举人交白卷，偏离了科举取士的本意，而起了埋没人才、摧残人才的反作用。司马光对这一现象给予了抨击，明确提出应重选命题官，用“通经术、晓大义”的人来命题。
——摘编自宋衍申《司马光知谏院》
(1)根据材料并结合所学知识，概括司马光科举改革的主张。
(2)根据材料并结合所学知识，评析司马光科举改革的主张。
材料一 表：谷文昌主要事迹简表
| 1915年 | 谷文昌出生于河南林县贫苦农民家庭 |
| 1939年 | 参加了中国共产党领导的农民抗日救国会 |
| 1942年 | 谷文昌参加了当地党组织，捐出了资金作为革命军费，编顺口溜唤醒群众革命热情，发动群众 |
| 1943年 | 经当地领导人介绍，光荣加入中国共产党。积极参加革命斗争，帮八1943年路军送信，侦查敌情等 |
| 1944年 | 当地遭遇蝗灾，担任剿蝗指挥部侦查员，领导群众灭蝗斗争，保护了农业生产 |
| 1945年 | 领导群众掀起养蚕运动，组织群众成立互助组，自己动手，丰衣足食 |
| 1946年 | 解放战争爆发后，谷文昌组织民兵，参加了上党、邯郸、新乡等战 役，胆识过人，具有良好的军事素质 |
| 1947年 | 担任区政委，参加土改工作 |
| 1948年 | 报名参加南下工作队，渡过长江，转战江浙沪，直抵福建漳州东山岛 |
| 1952年 | 担任东山第三区区委书记，肃清国民党残匪，领导当地土改，团结群众，巩固政权 |
| 1955年 | 担任东山县县委书记，领导群众治理东山岛风沙灾害，经历一次次失败，十几年努力，改变了东山面貌 |
| 1964年 | 1964年调任省林业厅厅长，只带走两箱子个人衣物，女儿一直在基层工作，平时严于律己，不谋私利，两袖清风 |
| 1967年 | 文革期间，下放宁化县红旗大队，帮助生产队提高了粮食产量，被称为“谷满仓” |
| 1981年 | 谷文昌因病去世，骨灰葬于东山岛林场 |
——据《党史博览》等
材料二
(1)假如让你为谷文昌纪念馆设计三个展区，指出各个展区的主题并作简要介绍。
(2)对材料二中的两幅图片的史料价值予以说明。
材料教育是提高国民素质和提升文明程度的重要方面，明治政府积极地发展近代教育。1871年成立文部省，负责主持文教改革事宜。1872年8月，文部省颁布了日本近代教育史上第一个重要改革法令——《学制》。《学制》明确规定了从小学抓起，普及初等国民教育的方针，并在此基础上进一步改革中等教育。1883年的《农学校通则》和次年的《商业学校通则》推动了日本近代职业教育得以发展。同时，优先重点建立了以东京大学为代表的一批高等教育机构，来培养技术人员和国家干部。至1932年，日本的国立大学便达到6所，非国立大学20所，其它高等机构达到235所，小学入学率几乎达到百分之百，并向英、美、法、德等先进国家派出留学生。在教学内容上，学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想，宣扬“大和魂”、武士道、儒教的伦理道德，以树立天皇神权为中心的皇权主义、法西斯主义等。
——摘编自王光波《一本书读懂日本史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括日本近代教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析日本近代教育改革的影响。
材料一英美德三国能源转型关键时间节点
| 国家 | 煤炭系统 | 石油系统 | 天然气系统 | |||
| 开始时间 | 完成时间 | 开始时间 | 完成时间 | 开始时间 | 完成时间 | |
| 英国 | 1560年之前 | 1619年 （49．1%） | 1926 | 1971年 （48．5%） | 1970 | 未完成 1973年（11．1%） |
| 美国 | 1850年前 | 1885年 （50%） | 1910年前 | 1950年 （38．4%） | 1925年 | 未完成 1973年（30．1%） |
| 德国 | 1815年 | 1853年 （49．6%） | 1954年 | 1972年 （46．1%） | 1971年 | 未完成 1973年（8．7%） |
——摘编自裴广强《近代以来西方主要国家能源转型的历程考察》
材料二改革开放以来，我国能源需求不断增加。1978～2006年，中国能源消费量由5．7亿吨标准煤增加到24．6亿标准煤，增长了4．3倍。据统计，2005年中国煤炭产量达到22．2亿吨，占整个一次能源消费的68．7%，而石油天然气仅占24%。近几年，我国对石油需求的年增长速度为16%，而石油开采的年增长速度却只有2%，石油净进口量从2000年的6962万吨增长到2007年的1．63亿吨。目前，中国是仅次于美国和日本的第三大石油进口国。据国际能源机构预测，到2030年中国石油需求量的82%将依赖进口。
——摘编自刁秀华《中国能源安全》
请回答：
(1)根据材料一分别概括英、美、德三国能源转型的特点，结合所学知识分析影响近代西方国家能源转型的主要因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析当今中国能源安全面临的挑战，并提出应对之策。
材料 龚自珍（1792—1841），祖父、父亲皆为进士出身，外祖父是清朝著名学者、《说文解字注》的作者段玉裁，母亲段驯能诗工画。龚自珍精于经史，中过进士，做过礼部主事的官，生活的乾、嘉、道三朝，“圣朝”的威风依然，而矛盾已经不可调和。他在倡导经世致用学说时，成为众所共认得摇旗呐喊的有力人士。由此，一些士子学人从书斋转向社会，由宋、汉之学转向经世致用。在龚自珍的文献中，论及西方殖民主义的有两篇，一是《罢东南番舶议》，一是鸦片战争前的《送钦差大臣候官林公序》。“夫中国与夷人互市，大利在利其米，此外皆末也”，西方“所重者”，皆中国“不急之物”，“宜皆杜之”。在龚自珍身上集先进与落后于一体。他是中国传统思想向近代发展的一个最初步的中介，一个不可缺少的中介。
——摘编自茅海建《龚自珍和他的时代》
(1)根据材料及所学知识，概括龚自珍思想产生的背景。
(2)根据材料及所学知识，请简要评价龚自珍的思想。
材料 1974年，45岁的西华师大“熊猫教授”胡锦矗，牵头全国第一次大熊猫野外调查研究。这次调查历时4年徒步9万公里，最终形成20多万字的《四川省珍贵动物资源调查报告》。基于胡锦矗科研团队的调查，国务院批准将2万公顷的卧龙自然保护区扩建为20万公顷，同时建立唐家河等5个国家级自然保护区。1983年他建立世界上第一个大熊野外生态观察站，取名“五一棚”，邀请著名动物学家夏勒等外国专家进驻“五一棚”，开启了大熊猫研究的国际合作，同时完成世界上第一部探索大熊猫生态环境和习性的巨著《卧龙的大熊猫》，出版专著20多部。胡锦矗发明通过龚便判断大熊猫特性的“胡氏方法”，沿用至今。他一直坚持授课到84岁高龄，为我国培养了一大批杰出的保护生物学人才。
——摘编自《西华师大三代科学家同获大熊猫研究与保护最高奖》
(1)根据材料，概括胡锦矗教授的主要成就。
(2)根据材料并结合所学知识，简析胡锦矗教授取得成就的原因。
材料二战时期，英国首相丘吉尔首先对殖民地发出了允许自治的信号；“自由法国”领导人戴高乐也对殖民地制度进行了初步改革，主张尊重土著政权机构，重视发挥土著的作用。在美国看来，摧毁欧洲的殖民主义制度是谋求世界霸权的前提。苏联也主张所有的殖民地实现完全的民族独立和自决，支持被压迫民族争取民族自决和民族平等的运动。殖民地人民经过战火的洗礼，政治觉悟和民族觉悟日渐提高，成长为一支庞大的反殖大军。在此背景下，联合国在借鉴一战后国际联盟处理殖民地问题经验的基础上，大力推行非殖民化方针。在这一方针的指引下，联合国在全球不道余力地推进非殖民化的进程，截至21世纪初，全球政治独立的非殖民化目标已基本完成。
——摘编自王文《联合国关于非殖民化的机制与实践》
(1)根据材料并结合所学知识，概括联合国能够大力推行非殖民化方针的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明联合国大力推行非殖民化方针的历史意义。
