1 . 阅读材料,完成下列要求。
影响人类历史进程的力量是多元的。从上表中任选三位或三位以上杰出人物,自行拟定一个具体论题,并就所拟论题进行阐述(要求:论题明确,史论结合,言之成理。)
美国学者麦克·哈特所撰《影响人类历史进程的100名人排行榜》中的部分人物
序号 | 人物 | 备注 |
2 | 牛顿 | 历史上最伟大最有影响力的科学家。 |
4 | 孔子(前551~前479) | 中国古代伟大的哲学家、思想家。 |
6 | 蔡伦(?~121) | 中国造纸术的重大改进者。8世纪传入阿拉伯,12世纪传入欧洲。 |
9 | 哥伦布 | 发现美洲新大陆。 |
10 | 爱因斯坦 | 20世纪最伟大的科学家。 |
11 | 马克思 | 和恩格斯一起创立了马克思主义学说。 |
18 | 秦始皇(前259~前210) | 开创了中国政治和文化统一的格式。 |
20 | 毛泽东 | 领导共产党夺取政权并在以后的27年中,对这个大国进行相当规模的改造。 |
23 | 马丁·路德 | 发动了宗教改革运动。 |
24 | 哥白尼 | 发表《天体运行论》,推翻地心说,建立日心说。 |
25 | 瓦特 | 蒸汽机的重大改进者。 |
27 | 乔治·华盛顿 | 领导美国独立战争的胜利,担任美国首届总统。 |
38 | 爱迪生 | 有数量巨大的一千多种发明。 |
73 | 卢梭 | 提出“社会契约”和“人民主权”学说。 |
影响人类历史进程的力量是多元的。从上表中任选三位或三位以上杰出人物,自行拟定一个具体论题,并就所拟论题进行阐述(要求:论题明确,史论结合,言之成理。)
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2 . 历史学家胡绳说:“认为光绪皇帝是一个维新派的皇帝,也就是说,这个皇帝是代表软弱的民族资产阶级利益,企图实行一种资产阶级性质的政治路线,只是遭到了惨败。这种看法不符合历史事实。”
你认为胡绳这一论断是否正确?为什么?
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名校
3 . 阅读材料,回答问题。
根据材料,围绕“二战爆发的原因”任选一个角度拟定论题,并运用所学知识加以阐述。(要求:论题明确、逻辑清晰、史实准确、史论结合)
二战前世界大事年表(部分)
时间 | 事件 |
1919 | 巴黎和会召开,签订《凡尔赛条约》 |
1921-1922 | 华盛顿会议召开,签订《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》。 |
1922 | 墨索里尼在意大利建立法西斯政权 |
1929 | 纽约华尔街证券交易所股市崩溃,股价狂跌 |
1931 | 日本军部法西斯发动侵略战争,侵占中国东北三省。 |
1933 | 希特勒出任德国总理,德国法西斯专政建立,二战欧洲策源地形成。 |
1935 | 意大利侵略埃塞俄比亚。 |
1936 | 3月,德军开进“莱茵非军事区”.5月9日意大利吞并埃塞俄比亚; 10月德意签订柏林协定,形成柏林-罗马轴心;11月德日签订《反共产国际协定》;德意武装干涉西班牙内战。 |
1937 | 7.7日本全面侵华战争爆发;11.6意大利加入《反共产国际协定》,形成柏林一罗马一东京轴心;12月南京沦陷,南京大屠杀。 |
1938 | 3月德国吞并奥地利,9月英法德意签订《慕尼黑协定》。 |
1939 | 8.23《苏德互不侵犯条约》在莫斯科签订;9.1德国突袭波兰;9.3英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。 |
根据材料,围绕“二战爆发的原因”任选一个角度拟定论题,并运用所学知识加以阐述。(要求:论题明确、逻辑清晰、史实准确、史论结合)
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2019-03-29更新
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186次组卷
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4卷引用:吉林省吉林市吉化第一高级中学校2021-2022学年高一下学期复课检测历史试题
4 . 阅读材料,完成下列要求。
材料 20世纪60年代—20世纪70年代初中外历史事件简表
从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。)
材料 20世纪60年代—20世纪70年代初中外历史事件简表
时间 | 中国 | 外国 |
1961年 | 民主德国修建柏林墙 首次不结盟国家和政府首脑会议召开 越南抗美救国战争 | |
1962年 | 中苏论战(1962-1964) | 中美洲共同市场成立。 古巴导弹危机。 |
1963年 | 国家领导人访问亚非国家,掀起了中国外交史上的第二次建交浪潮。 | 非洲统一组织成立 |
1964年 | 中国第一颗原子弹爆炸成功 中国和法国建立外交关系 | 首次阿拉伯国家首脑会议召开 七十七国集团成立 |
1971年 | 中国恢复在联合国的合法席位 | 苏美英法签署《柏林协定》 |
1972年 | 《中美上海公报》发表 | 苏美发表联合公报 |
1973年 | 第四次中东战争 在越南、老挝恢复和平的协定签订。 |
____________据李亚凡编《世界历史年表》等
从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。)
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