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解析
| 共计 510 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . 商周时代的音乐创作达到——个高峰,当时乐舞作品的评价标准是“德成而上,艺成而下”。西周天子每年正月初一向全国颁布的教学纲要“十有二教”中,第四项就是以“乐礼教和,则民不乱”。这表明商周时期的音乐(     
A.凸显宗法等级秩序B.是社会治理的工具
C.是典型的贵族文化D.体现平民的价值观
2022-09-06更新 | 2604次组卷 | 19卷引用:陕西省渭南市华州区咸林中学2023届高三上学期第二阶段考试历史试题
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2 . 据载:西周时期“宦学事师,非礼不亲。班朝治军,莅官行法,非礼威严不行。祷祠祭祀,供给鬼神,非礼不诚不庄。是以君子恭敬撙节退让以明礼。”由此可见,当时“礼”
A.是早期儒家学说的重要内容B.起到维护君主集权的作用
C.成为了国家施政的指导准则D.促成了政权与族权的结合
2022-09-04更新 | 483次组卷 | 3卷引用:河南省郑州市TOP二十名校2023届高三9月摸底考试历史试题
3 . 顾炎武在《郡县论》中阐述了“寓封建之意于郡县之中”,具体内容:“尊令长之秩,而予之以生财治人之权,罢监司之任,设世官之奖,行辟属之法。”顾炎武这一主张的目的在于(     
A.恢复分封制度B.提高地方权力C.精简地方机构D.完善选官程序
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4 . 有学者认为:“它在中国古代也叫‘封建制度’。但这个‘封建’与我们用于社会发展史称‘中世纪’为‘封建’不是—个含义,而是‘封诸侯,建藩卫’的简称。”该学者所说的“它”是指(     
A.“父死子继,兄终弟及”B.“同姓不婚,娶于异姓”
C.“受(授)民受(授)疆土”D.“公门有公,卿门有卿”
材料分析题 | 较难(0.4) |
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5 . 阅读下列材料

史料一   周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国,而是以武力为背景,在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去,很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训,属于周的创造。分封出去的邦国,仍是“有其土,田,人民”的地方实体,并实行贵族世袭统治,地方拥有实权

——王家范《中国历史通论》

史料二   王者禘(宗庙祭祀的一种祭名)其祖之所自出(诸族之始祖多感天而生)。以其祖配之,而立四庙。庶子王(嫡子有残疾无法继承王位,由庶子代之)亦如之。

——《礼记·丧服小记》

别子(嫡长子之外的其他嫡子、庶子)为祖,继(继嗣)别为宗,继祢(亡父)者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之所自出者,百世不迁者也。宗其继高祖者,五世则迁者也。尊祖故敬宗,敬宗尊祖之义也。

——《礼记·大传》


(1)根据史料一,指出西周分封制的创新之处。结合所学知识,分析分封制实施产生的政治作用。
(2)根据史料二,概述西周祭祀制度的内容,并结合所学知识概括宗法制的特点。
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6 . 《逸周书·世俘解》载周武王克殷之后,连续四天举行盛大而庄严的仪式,包括“荐俘殷王鼎”“告天宗上帝”等。周武王此举意在(     
A.宣告王朝统治的合法性B.强化等级秩序
C.向诸侯展示国力的强盛D.建立神权统治
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7 . 武王灭纣后,封召公于北燕,召公为了辅佐周王,派其长子克代为封侯。如堇鼎记录了燕侯派遣使者献物于召公,燕侯旨鼎记述了燕侯亲往宗周见事的史实。这可以用来说明,西周初期(     
A.统治秩序较为稳定B.移民实边得以落实
C.燕国国君权力较大D.南北文化相互交流
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8 . 周武王灭商后,对原商统治的地区“复盘庚之政”,对鲁、卫两国要求“启以商政,疆以周索”,即顺从当地的民俗,奉商之正朔,而以周代法令来约束。这些措施(     
A.扩大了周的统治疆域B.说明周朝因仁义统一天下
C.有利于稳定统治秩序D.形成家国一体的民族心理
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9 . 西周、春秋时期的“家”,多为一个政治单位,与国对称,即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”;战国至秦汉时期,“家”成为一个社会生产、生活单位,即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是(     
A.分封制的瓦解B.法家思想的发展C.宗法制的建立D.儒家思想的影响
2022-08-08更新 | 4302次组卷 | 33卷引用:江西省宜春市丰城市第九中学(日新班)2023届新高三上学期开学摸底考试历史试题
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10 . 下表所示是甲骨文中“天“帝“王“三字的写法及释义。据此可推知,商代(     
A.天子的权力高度集中B.祭祀对贵族政治影响较大
C.宗教在社会中扮演重要角色D.王权与神权紧密结合
2022-08-08更新 | 256次组卷 | 1卷引用:河南省信阳市信阳高级中学2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题
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