1 . 从历史发展的角度来看，新疆、西藏、台湾是中国不可分割的部分，历朝历代也以不同的方式治理。按照要求完成如下知识梳理。

地区	史实
新疆	A：公元前60年，设立行政机构，总管西域事务。 唐朝：设立B和北庭都护府管辖西域。 清朝：平定西北叛乱，设置C，管辖新疆地区。
西藏	唐朝：文成公主入吐蕃，唐蕃关系日益密切。 元朝：设D，加强对西藏的管辖，西藏成为正式行政区。 清朝：册封达赖和班禅；1727年，E设置驻藏大臣。
台湾	三国时期：吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。 元朝：设澎湖巡检司，加强对琉球的管辖。 清朝：1684年，设置F，隶属福建省，巩固了东南海防。

A________ B_________C________D________E________F________

2 . 公元630年，西北各族首领请尊唐太宗为“天可汗”，他统治时期统一多民族国家进入鼎盛时期；同时，唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，唐都长安成为世界性大都会。下列各项中的文物古迹或画作的内容不能作为唐太宗时代直接见证的是

A．	B．
C．	D．

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 传统的天下观念把 “中国”定位为至高无上、至大无外的中心。中国既是地理意义上的“天下中心”，也是文化意义上的“首善之区”。在统治疆域上，历代王朝直接管辖的郡县区域为核心区域，但同时通过朝贡、羁縻、土司、册封等机制吸纳周边的藩部或属国，天下体系长期呈现为一种中心清晰、边缘模糊的状态，中国的“内部”与“外部”不存在明确的界线。

——摘编自葛兆光《宅兹中国》等

材料二 从 19世纪中后期开始，随着内忧外患的加剧，中国社会对于世界秩序的认知发生了颠覆性改变。19 世纪末和20世纪初，伴随着中西方在军事、政治、文化等方面的一系列撞击，现代地理学开始在中国得到普及，成为各级各类学校的基本学习科目。在晚清知识分子编写的地理教科书中，中国在世界中的位置得到了新的呈现。首先，其强调中国并非世界之中心，而只是位于亚洲东南部的一国。其次，晚清地理教科书明晰了中国的领土范围和边界:西界“距亚洲之中枢，与英俄两国属地相接”;东界“东隔东海，与日本国相望”;南界“南临南海，接法属之安南，及英属之缅甸，西南隔大山，与英属之印度分界”;北界“自西而北而东北，包中国之三面者，皆俄国之属地也，唯东北部之南境，隔鸭绿江，与朝鲜国相连”。

——摘编自白寿彝《中国通史》等

(1)据材料一和所学知识，列举两例史实论证传统中国疆域的治理特征。
(2)据材料一、二和所学知识，比较传统中国疆域治理与近代中国疆域治理的不同点。
(3)据材料-、二和所学知识，分析中国疆域变化的历史意义。

4 . 唐贞观年间，松赞干布将佛教引入吐蕃，并在统一吐蕃后，亲自颁定了包含有“孝亲敬上”“孝顺父母”和“非礼勿动”等条文的《二十条律》。由此可以推断

A．儒家思想主导吐蕃政治	B．三教并行推动民族交融
C．民族交往加速文化传播	D．吐蕃沿用唐朝礼仪法典

5 . 下图建筑保存着唐代以来的大量珍贵文物，这些文物见证了唐代汉藏两族的友好团结，也是唐朝民族团结政策的体现。对此相关叙述正确的是

A．唐朝政府采取羁縻府州制度加强汉藏友好关系

B．该建筑中供奉着“当今皇帝万岁万万岁”的牌位

C．红宫前的“唐蕃会盟碑”见证汉藏两族友好团结

D．接待吐蕃使者的唐朝政府机构是六部下的鸿胪寺

6 . 唐朝政府允许少数民族首领子弟入学就读最高学府“国子学”；同时地方上设立的郡学也招收少数民族子弟入学，并由官府提供费用。这些举措（     ）

A．完善了科举制度	B．利于促进各民族文化交往交流交融
C．促进了唐诗繁荣	D．推动了少数民族地区教育均衡发展

7 . 唐朝中央政权加强对西域的管理。结合下图，下列说法正确的是

A．唐朝时期中国版图达到极盛	B．北庭都护府与安西都护府管辖天山南北
C．唐朝海外贸易发达	D．吐蕃已纳入唐朝版图

8 . 唐太宗时，定国乐为十部，即燕乐清商乐、西凉乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐，乐队规模很大，盛况空前。这表明唐朝

A．民众非常喜爱音乐	B．延续了周代礼乐制度
C．奉行开放包容政策	D．崇尚阳刚和力量之美

9 . 贞观至开元年间，一时以胡服、胡妆为美。男子的胡服除裤褶外多是与汉民族服饰相结合，女子胡服则多是直接取其原来样式。这些现象的出现主要得益于当时

A．多元开放的社会氛围	B．少数民族的强大吸引力
C．男女社会地位的差异	D．大众审美标准的多样化

10 . 贞观四年，有官员认为南蛮林邑国的奏章中有对朝廷不恭顺的言辞，建议兵讨。唐太宗回应：“言语之间，何足介意”，竟不讨之。据此可推知，唐太宗时期

A．中央集权稳固

B．民族政策开明

C．羁縻州县失控

D．君主专制强化