A.儒家思想产生了巨大的影响 | B.中国社会的巨大变革 |
C.中国古代思想的多元化趋势 | D.国家从分裂走向统一 |
A.汉代治国理念有一定的开放性 | B.汉代宗法分封的趋势已经显现 |
C.法家思想已成为汉代主流思想 | D.百家争鸣在秦代重新得到恢复 |
材料一 西汉是我国古代教育史上十分重要的时期……在文化教育上实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,还兴办了从中央到地方的各级官学。……(太学)其教授选择德高博学的经师大儒担任,称博士;……太学的教学内容都是儒家的经典,《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经之外,《论语》、(孝经》人人必修……地方官学按行政区划设立,在郡国称为学,县称为校……”
汉武帝采纳公孙弘的建议,在太学实行“设科射策,劝以官禄”的政策,下至郡太守卒吏,皆用通一艺(一经)以上者,形成了“公卿大夫士吏,彬彬多文学之士”的局面。
——摘编自《西汉儒家教育与官学模式的确立》《汉代太学考略》等
材料二 (东汉以后)是以地方之大族盛门乃为学术文化之所寄托。中原经五胡之乱,而学术文化尚能保持不坠者,固由地方大族之力……故论学术,祗有家学之可言,而学术文化与大族盛门常不可分离矣。
——摘编自陈寅恪《崔浩与寇谦之》
(1)依据材料一,指出汉代教育的特点,并结合所学知识分析其兴盛的影响。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,总结西汉至魏晋时期学术文化中心变迁的趋势,并分析其原因。
A.汉武帝尊崇儒术 | B.秦始皇焚书坑儒 |
C.诸子“百家争鸣” | D.班固的史学素养 |
A.儒学正统地位的确立 | B.教育体系在逐渐完善 |
C.统治者人生经历变化 | D.儒学复兴运动的影响 |
A.儒学适应社会发展做出调整 | B.儒学已不再适应时代的要求 |
C.孔子的思想不被当时所认可 | D.董仲舒的学说背离儒家思想 |
材料一 春秋战国时期,儒家学派主张①“仁”与“礼”;②“民为贵,社稷次之,君为轻”……
材料二 董仲舒对策贤良,请表章(彰)六经,罢黜百家,凡非在六艺之科者绝勿进,自兹以往,儒学之尊,迪绝百流。遂乃兴学校,置博士。……二千年来国教之局,乃始定矣。
——梁启超《饮冰室文集》
材料三 两宋时期,一种新的儒学体系——程朱理学形成了。
材料四 他自称为异端,指出孔子不是天生圣人,儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化,反对以孔子的是非为标准。
——摘编自尚斌《中国儒学发展史》
(1)根据材料一,说明①和②分别是谁的思想主张?(2)根据材料二,概括董仲舒的思想主张。
(3)请写出程朱理学的代表人物?
(4)根据材料四,请说出“他”是谁?综合以上材料,谈谈你对中国古代儒家思想发展的认识。
帝王 | 汉武帝 | 汉昭帝 | 汉宣帝 | 汉元帝 | 汉成帝 | 汉哀、平帝 |
博士弟子 | 50人 | 100人 | 200人 | 1000人 | 3000人 | 7000人 |
A.国家教育体系日趋完善 | B.文人学士备受社会尊崇 |
C.选官制度发生重大变革 | D.儒学政治地位不断提高 |
A.主张限制君权 | B.“君权神授” |
C.提出“民贵君轻” | D.“天人感应” |
A.诸子“百家争鸣” | B.始皇帝焚书坑儒 | C.汉武帝独尊儒术 | D.司马迁撰《史记》 |