1 . 阅读材料，完成下列要求。
根据以上材料，就材料的部分或者整体提取观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
材料 下表是某学者总结的改革成败模式。
改革类型 | 特征 | 示例 | |
成功 模式 | 高效执 行模式 | 能够高要求的执行多项措施，重点在于凝聚主体力量并规范执行过程 | 文景之治时内外威胁不大，皇帝主导整个变革，广纳人才并稳定同盟，最终富国安民 |
集中执 行模式 | 主导者选定某些领域集中执行某几项措施 | 明成祖夺权后急于稳固根基，集中力量疏通大运河、编撰大典及控制诸侯，最终开拓了边疆又稳定了国家 | |
失败 模式 | 弱执行 模式 | 主导者难以贯彻高执行要求，无论是少措施的小变革，或是多措施的大变革，都未能实现原目标 | 清末“新政”涉及教育、实业等多方面内容，但由于缺乏强有力的领导核心、执行官员素质低下等原因，最终失败 |
强创新 模式 | 变革多项措施又加大创新力度 | 由于存在派系斗争，王安石遭到重重阻挠，虽然同盟力量不足，但他还是决定大刀阔斧，开创青苗法、免役法等多项制度 | |
——摘编自潘玲珑《中国历代改革的成与败因素探源》
根据以上材料，就材料的部分或者整体提取观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
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2023-09-08更新
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85次组卷
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3卷引用：四川省合江县马街中学校2023-2024学年高一上学期第三学月考试历史试题
名校
2 . 下表所示为有关京师大学堂预科课程体系的规定（部分）。这样的课程设计表明，清末教育改革（ ）
年份 | 章程 | 规定 |
1902 | 《钦定京师大学堂章程） | 学制三年，分政、艺两科，课程体系中包含伦理、经学、诸子、辞章等课程，“伦理”为政、艺两科的共同必修课 |
1904 | 《奏定高等学堂章程》 | 规定各省开办相当于大学预备科的“高等学堂”，学制三年，分为三类：经学科、政法科、文学科、商科为第一类，格致科、工科、农科为第二类，医科为第三类。课程体系中的“人伦道德”“经学大义”“中国文学”是三类学科共同的必修课程 |
| A．是清末新政的核心内容 | B．抄袭了戊戌变法的相关做法 |
| C．意在巩固封建意识形态 | D．着力继承中华优秀传统文化 |
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名校
3 . 下表为1895年5月2日十八省举人组织的“公车上书”的主要内容。据此可知，其根本出发点是（ ）
| 一、请皇上发罪己、明罚、求才之诏 |
| 二、迁都西安，以对日赔款改充军费，决不求和 |
| 三、选将、练兵、购械，与日本续战 |
| 四、变法，以成天下之治，力行富强、养民、教民之法 |
| A．拒签《马关条约》 | B．学习西方技术 |
| C．推进变法革新 | D．挽救民族危亡 |
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2023-02-10更新
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137次组卷
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7卷引用：山东省潍坊市2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题（A卷）
4 . 阅读下表，宋朝相关史事间的因果关系对应准确的一组是
| 宋朝相关史事的因果关系 | ||
| 选项 | 原因 | 结果 |
| ① | 吸取唐末和五代十国时期藩镇割据导致国家分裂的教训 | 采取措施加强中央集权 |
| ② | 中央设枢密院管军政，三司管财政 | 分割宰相权力，加强皇权 |
| ③ | 北宋中期政治腐败、财政困难，出现冗官、冗兵、冗费 | 王安石变法试图富国强兵 |
| ④ | 政府按职业登记户籍，“诸色户计” | 主户、客户管理制度形成 |
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
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2021-09-11更新
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283次组卷
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4卷引用：第9课两宋的政治和军事（课后案）
5 . 据下表此可知，关于北魏孝文帝改革的认识
| 关于北魏孝文帝改革作用的认识 |
| 观点1北魏孝文帝改革从历史长远来看有巨大的积极意义，孝文帝是鲜卑族的盖世英雄 |
| 观点2北魏孝文帝改革弱化了鲜卑族的勇猛之气，孝文帝是鲜卑族的千古罪人 |
| 观点3北魏孝文帝改革为隋唐统一与繁荣奠定了条件，值得赞扬 |
| A．只有一种观点表述正确 | B．研究角度不同趋于理解全面 |
| C．历史事实都具有主观性 | D．综合多种认识就可以得出真理 |
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6 . “谥号”是指古人去世后，后人依其生前行迹而为之所立的称号。下表是北魏皇帝谥号表。据此表可知北魏
| 谥号 | 姓名 | 在位时间 |
| 孝文帝 | 拓跋宏 | 471—499 |
| 孝明帝 | 元诩 | 516—528； |
| 孝庄帝 | 元子攸 | 528—531 |
| 孝武帝 | 元修 | 532—534 |
| A．社会稳定 | B．尊儒崇礼 | C．严谨治国 | D．政治清明 |
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2021-09-12更新
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420次组卷
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6卷引用：广东省佛山市南海区2021-2022学年高一初高中衔接学习素养测试历史试题
