| A．开展以联合国为核心的多边外交 | B．深化拓展与发展中国家的战略合作 |
| C．加快了推进区域经济集团化进程 | D．努力构建合作共赢的新型国家关系 |
材料一 西域道通以后，天山南北地区第一次与内地为一体，在中国历史上具有非常深适的意义。除此以外，中原同西域乃至更远地区之间，经济。文化联系日益密切。西域的葡萄、石榴、苜稽、胡丘、胡麻、胡瓜、胡蒜、胡桃等植物，陆续向东土移植；西域的良马、索驼、各种奇禽异兽以及名贵的毛贸品，也都源源东来。以后，佛教和佛教艺术也经中亚传到西域，再向东土传播，对于中国文化发生了根大的影响。中原地区则向西域输送大量的丝织品和金属工具，并把铸铁、畲井（包括并渠）的技术传到西域。这种频繁的经济、文化交流，促进了西域社会的进步，也丰富了中原汉人的物质生活和精神生活。
——摘编自翦伯赞主编《中国史纲要（上、下）册》
材料二 宋朝对外贸易示意图
(1)根据材料一，概括说明西汉丝绸之路开辟的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳宋朝对外贸易的特点。
| A．多边外交的成果显著 | B．开始主导区域经济集团 |
| C．开始推行区域性结盟 | D．致力于世界和平与安全 |
材料一 随着中国经济重心向东南转移及航海技术的进步，“海上丝绸之路”在宋元时期达到空前繁盛。政府先后在广州、泉州、明州等12处设有市舶司，专司外商货物税。还制定市舶条或市舶法，不许官员权贵经营海外贸易、买卖外商货物。宋元时期“海上丝绸之路””从泉州和广州等地南下，可达东南亚和南亚，通今波斯湾、红海至欧洲，“也可至非洲东海岸，当时进出口货物达400种。
——费正清《剑桥中国古代史》
材料二 明清时期对外国策的变化，以及东西方传统商路的改道，古老的丝绸之路遭到遗弃，失去了传统的意义与价值。从14、15世纪开始，欧洲人另辟的新商路使中国在古代世界的主流地位被取代，崭新的欧洲资本主义文明通过商业革命、价格革命、积极的对外书张，积累了大量资金，显示出强劲的发展势头。
——费正清《剑桥中国古代史》
材料三 “一带一路”描绘出一幅东西贯穿欧亚大陆，南北与中巴经济走廊、中印孟缅经济走廊相连接的新蓝图，与现有的区域合作机制如上海合作组织、亚太经合组织、东盟和欧盟等合作协调发展，可谓讲求实际、高度灵活、富有弹性。
——2017年3月《南方周末》
（1）根据材料一和所学知识，概括宋元时期“海上丝绸之路”空前繁盛的原因。
（2）根据材料二和所学知识，指出明清时期对外政策的变化，并分析14、15世纪“欧洲人另辟的新商路”产生的影响。
（3）根据材料三和所学知识，简析“一带一路”分别对中国、世界产生的影响。
| A．跨制度合作、丰富“一国两制”内容 |
| B．解决港澳青年成长就业问题 |
| C．面向海洋、承载更多对外开放的功能 |
| D．显著提高城市群一体化水平 |
材料一 公元前138年，汉武帝为联络大月氏人，共同夹击匈奴，派张骞第一次出使西域。公元前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域，访问了西域的许多国家，西域各国也派使节回访长安，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。……张骞两次通西域，成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此，这条路线被作为“国道”踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的道路，来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路上留下了自己的足迹。这条东西通路，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬将其称为“丝绸之路”，它对汉朝的兴盛产生了积极的作用，也有力地促进了东西方的经济文化交流。
材料二 15世纪西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现，人们需要越来越多的黄金、白银等可以充当货币的贵重金属进行商品交易，但西欧本土的金银产量不能满足需求。《马可·波罗行纪》使欧洲人相信东方遍地黄金，对东方充满幻想，点燃了欧洲人到东方寻金的热情。西欧各国统治者为了维护统治、增强国力、获得财富，都纷纷支持远洋探险活动。从1487年迪亚士首先开始探索到东方的线路，到1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队在西班牙王室支持下沿着哥伦布的航路，最终完成了环球航行。新航路的开辟使得海洋这个大陆之间的天然屏障被逾越，世界各地各个民族各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，各个地区各个民族的历史逐渐融合成为统一的人类历史。
材料三 习近平在2013年9月和10月分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。“一带一路”战略构想涉及贸易、金融、投资、能源、科技、交通和基础设施建设等10多个领域，地理上包括欧亚大陆和太平洋、印度洋沿岸的65个国家和地区，这一构想的实施对于推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展、稳定中国周边安全环境具有重要战略意义。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西汉时丝绸之路得以开通的条件？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析新航路开辟与丝绸之路开通不同之处。
（3）有人称我国的“一带一路”为“中国版马歇尔计划”，根据材料三并结合所学知识进行评析。
