1 . 明治政府维新的主要举措是在各官营产业中广泛引进、采用西方先进技术设备和生产工艺，大量引进、译介西方科技信息情报资料，聘用外国工程师、技术人员，派遣留学生到欧美学习等。这体现的主要特点是日本（     ）

A．政府主导实施改革举措	B．忽视培植本国人力资本
C．全盘接受西方科技文化	D．始终推行富国强兵政策

2 . 1872年，日本发布的《学制》鼓励受教育者个人为立世安身而学；1885年修改《教育令》，恢复政府对教育的管控；1886年实施突出“国家需要”教育方针。日本此举（     ）

A．推动了初等教育的完善	B．实现了西方教育的本土化
C．体现了国家转型的要求	D．奠定了军国主义社会基础

3 . 1872年日本文部省颁布《学制》，两年后进一步颁布《增补学制》，在此推动下，日本基础、高等教育和外语教育等领域取得长足进步。1890年日本政府又颁布《教育敕语》为国家基本教育方针，其中规定忠孝为“国体精华”，维护天皇的绝对权威。日本近代教育的发展反映了（     ）

A．文明开化政策的深化	B．天皇专制权力至上
C．广受世界趋势的影响	D．传统与近代的杂糅

4 . 幕府末期，幕府最早派遣的访美使节团中一位仙台藩士在目睹了美国官兵上下级关系后，说道： “彼素来疏于礼让，然其患难相扶、祸福与共，再则彼此上下无别……故亦有其国昌。”上述材料表明日本（     ）

A．幕藩秩序走向崩溃	B．身份秩序开始打破
C．部分藩士开始觉醒	D．倒幕运动迫在眉睫

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   明治维新侧重于政权的改革与建设，它是资产阶级改革，但以暴力夺取政权为前提，具有明显的资产阶级革命意义。当幕府覆灭后，明治天皇执政，进行改革，执行了从基本国情出发的维新三大政策——“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”，加上其他如土地税政策、税收制、“废藩置县”等，使这次改革带有鲜明的资本主义性质。这是明治维新取得成功的根本因素。因为这些从实际出发的政策，使日本政界及在野人士都很少反对，故这些政策很快得以实施，使日本用了不到五十年时间，走完西方资本主义国家用两百年左右才完成的资本主义工业化道路。

——摘编自张守意《明治与戊戌维新结局迥异的内外因素及启示》

(1)根据材料并结合所学知识，指出明治维新的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析明治维新的主要特点。

6 . 某学者总结了日本明治维新能够成功的因素，如表所示。

序号	原因
①	二元政体结构有利于维新运动的发生。日本维新派打着“尊王”的旗号，与幕府展开斗争，并取得了胜利
②	革新力量强大。以西南诸藩、豪农豪商和中下级武士为核心的维新力量，日渐强大
③	维新前后，日本资本主义经济的发展，为明治维新的成功提供了经济支撑
④	“兰学”（西方文化）的传播、文明开化政策的实施，再加上危机意识和实用精神为特点的民族精神，构成了明治维新成功的文化原因

由此推知，日本明治维新（       ）

A．植根于久远的历史传承	B．实现了传统与现代的结合
C．以革命方式为主要手段	D．调动了社会各阶层积极性

7 . 有人用“始惊”“次醉”“终狂”三个词来描述某国1872年开始的一次行动，“始惊”就是他们看到西方发达的物质文明、精神文明后，那种吃惊的程度；“次醉”就是陶醉在西方这种先进的文明之中；“终狂”就是下决心发疯似地向西方学习。此后该国（     ）

A．推翻幕府统治	B．彻底铲除了封建势力
C．实行殖产兴业	D．半殖民地化程度加深

8 . 在倒幕和维新的过程中，日本的下级武士精英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始终打着天皇旗号，最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。据此可知（     ）

A．明治政府权威遭受挑战	B．社会转型受政治传统影响
C．改革策略脱离日本国情	D．天皇的独裁统治得到延续

9 . 1868年，明治政府实行“藩治职制”改革，任命各藩主为藩知事，主管地方行政，同时另设管理藩主家政的“家知事”；对于藩政，“其人员黜陟均应随时呈报太政官”。这一改革（     ）

A．废除了封建等级制度	B．确立了西方民主体制
C．促进了封建关系的瓦解	D．推动了地方自治发展

10 . 《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士（     ）

A．有了“开眼看世界”的意识	B．主张中日结盟以反对西方的侵略
C．产生了反对封建专制的思想	D．掀起了“师夷长技”的社会运动