1 . 埃及科学复兴的发起者之一、语言学家塔闼维（1801-1873）在《埃及的故事》中主张，埃及文化在好几个世纪里光芒四射。在“法老时期，它（埃及）是世界上一切民族的母亲”。在希腊—罗马时期，成为古代世界的学术中心。伊斯兰教兴起以后，又成为伊斯兰文化的支柱，帮助把文明传播到西方。即便到了塔闼维那个时代，它依然保持着力量和光荣。据此推知，塔闼维意在（     ）

A．强化埃及人民的民族意识	B．推动非洲民族民主运动走向高潮
C．强调埃及文化是欧洲文化的重要源头	D．揭示阿拉伯文化对古代文化的继承和发展

2 . 一战前，非洲仅有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个国家独立。二战后，非洲国家相继取得民族独立。20世纪90年代，津巴布韦和纳米比亚的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。非洲的独立运动的胜利

A．根本原因是冷战期间美苏对峙	B．摧毁了资本主义世界殖民体系
C．促进非洲人民民族意识的觉醒	D．标志国际政治经济新秩序形成

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   19世纪末20世纪初，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮。这一时期非洲遭受的殖民灾难最为深重。对刚果实施残暴统治的比利时国王利奥波德二世辩护说：“我们唯一的纲领是让国家在士气和物质上得到重生”，这一辩词在西方具有普遍代表性。1902年，英国学者霍布森批评说：“帝国主义的最大危险在于一个民族的精神状态，它已习惯于这种（利他主义）自我欺骗，从而丧失自我批评的能力。”“帝国主义的当前趋势正在向这个方向（战争）发展，作为反作用力其后果可能是西方国家的衰败和西方文明的崩溃。”

——摘编自［德］海因里希·奥古斯特·温克勒《西方通史：从古代源头到20世纪》

材料二   关于第二次世界大战后印度的独立，以下两种观点颇具代表性：

艾德礼（1945-1951年英国首相）：在世界历史上，有许多大帝国兴起，繁荣一个时期，然后垮掉了·····只有唯一一个帝国，这个帝国在没有外来压力或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们······这个唯一的例子就是大英帝国。

伊梅斯（英国最后一位印度总督的助手）：1947年3月的印度是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的（同意印度独立）那样去做以外，在我们面前并无选择的余地。

——摘编自［英］帕姆·杜德《英国和英帝国危机》等

(1)结合材料一和所学知识，概括19世纪末20世纪初列强掀起瓜分世界狂潮的主要原因，并说明霍布森观点的合理性。
(2)结合材料二和所学知识，指出两种观点的区别。试从国际形势角度说明二战后世界民族解放运动蓬勃发展的原因。

4 . 19世纪70年代初开始的30年时间里，帝国主义列强疯狂地瓜分非洲领土，促使殖民地人民同帝国主义的矛盾达到十分尖锐的程度，民族解放斗争不断。这时期非洲民族解放斗争呈现出来的一个显著的新特点是（     ）

A．有组织的规模很大的武装反抗	B．开展非暴力不合作运动
C．用手工劳动抵制工业文明	D．用立法的形式赶走殖民者

5 . 下列属于非洲人民抗击殖民统治史实的是

A．提出“埃及是埃及人的埃及”的口号	B．成立“国大党”反抗英国
C．玻利瓦尔领导拉美人民反抗西班牙的殖民统治	D．墨西哥建立了共和国