1 . 公元前27年，屋大维建立元首政治，成功改变了罗马统治的政治结构，但在理论上，罗马帝国君主制的合法性需元老院和人民批准，皇帝既不是世袭君主，也不是君权神授的国王，他只能以“人民的名义”立法和发布命令。这一制度（       ）

A．具有浓厚的贵族寡头特征	B．确立了元首的专制独裁统治
C．保留了罗马共和国的因素	D．使罗马进入等级君主制阶段

2 . 最初，古罗马人订立契约，双方当事人必须同时亲自到场，使用固定的动作和说固定的套语，稍有差错便导致契约无法成立。后来，当事人之间的合意被上升到了首位，一方当事人在提出订立契约的要求时，若另一方全部接受则契约成立。这一变化表明，罗马法（       ）

A．具有开放性和灵活性	B．强调程序性和逻辑性
C．凸显原始性和随意性	D．追求平等性和专业性

3 . 罗马帝国早期的纪念碑用现实主义的手法表现皇帝出征和向士兵讲话的场面，到了帝国后期，皇帝形象高大，超乎常人，士兵形象则渺小模糊。皇帝的不同形象体现了罗马帝国（     ）

A．君主政治的发展	B．对外扩张的频繁
C．海外贸易的发达	D．文学艺术的繁荣

4 . 公元3世纪之后，罗马帝国爆发了严重的社会危机，史称三世纪危机。危机表现为农业萎缩，商业萧条，城市衰落，财政枯竭，政治混乱以及贫民奴隶不断起义和大批蛮族乘机入境。罗马帝国出现全面社会危机的根源是（     ）

A．天主教对罗马文化的冲击	B．频繁的奴隶起义对帝国的打击
C．当时的奴隶制度走向衰落	D．帝国统治者长期对外侵略扩张

5 . 罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民（奴隶获得释放后成为公民）代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国（     ）
①贵族因无利可图而不愿经商   ②占有和买卖土地是公民的权利
③奴隶经商致富可获得公民权   ④社会的重农轻商观念比较浓厚

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

6 . 东罗马帝国时期编纂的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。下列选项中解释正确的（     ）
①《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》,这4部文献统称为《罗马民法大全》
②是查士丁尼皇帝主持编纂的
③对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定
④《罗马民法大全》否认奴隶制

A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

7 . 罗马帝国时期，城市出现大量高层公寓，奥古斯都曾下令每栋楼的高度不能超过18米（约五层）至尼禄时期，则将之改为21米，楼间距至少为3米。面对众多的高层建筑，至公元世纪，图拉真皇帝又将房屋高度极限改为18米，这一规定一直持续到西罗马帝国灭亡。由此可知，罗马帝国（     ）

A．城市规划管理混乱	B．试图寻找城市发展与安全的平衡
C．建筑技术水平高超	D．对外扩张导致城市人口压力增大

8 . 公元前5世纪时，罗马人已经开始崇拜希腊的丰产女神德墨特尔。在罗马占领整个大希腊的时候，几乎每个罗马神都可以在希腊的神话体系中找到相应对等的神，只是名称发生了变化而已。由此可知，古代罗马（       ）

A．文化发展缺乏主体性	B．理性精神发展存在不足
C．融合吸收域内的文化	D．试图同化被征服的地区

9 . 根据罗马法，如果某人在遗嘱里把财产留给教会，他就同时合法地取消了其他所有法定继承人对这份财产的权利。这一规定旨在（     ）

A．加强对私人财产的保护	B．借助教会的影响巩固政权
C．扩大宗教对社会的控制	D．实现政教合一政权的建立

10 . 罗马帝国时期的教育发生重大变化：教育目的从培养演说家改为培养效忠于帝国的顺民和官吏，对私立的初等学校实行国家监督，把部分私立文法学校和修辞学校改为国立，改教师的私人选聘为国家委派。罗马帝国的教育改革（     ）

A．适应了国家的政治特点	B．体现了对希腊文化的继承
C．反映了商品经济的繁荣	D．冲击了基督教文化体系